暑期干部培訓心得40

校長在學校管理中應該有的思考
------2012年暑期校長培訓心得40
德源小學

暑期里，有幸聆聽了幾位專家對校長的辦學思想和辦學行為專業(yè)引領(lǐng)。學校的教育教學管理工作，校長和行政必須樹立抓質(zhì)量的重要意識。一所學校是否能夠得到老百姓的認同，取決于學校的外在形象和教育質(zhì)量。學校良好的外在形象和內(nèi)力吸引周圍的人。發(fā)揮教師的主體作用，構(gòu)建高素質(zhì)的教室隊伍，發(fā)揮教師_的力量，才能夠構(gòu)建學校教育教學工作的和諧環(huán)境，才能夠有教育教學改革的落實，才能夠提升學校的辦學水平。只有學校、教師在家長、學生、社會獲得認同，學校才能夠取得社會的認同。
學校管理中，當學校發(fā)展與教室發(fā)展謀劃一致，學校的目標變?yōu)榻處煹哪繕耍瑢W校的各項工作目標才能夠得到實現(xiàn)。
一所學校必須要有自己的現(xiàn)代學校豐厚的校園文化底蘊作為學校發(fā)展的基石。學校還必須著力構(gòu)建系統(tǒng)的課程作為學校
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加快郫縣名校建設和名校長建設是擺在郫縣教育事業(yè)發(fā)展的重要課題。需要校長們加緊系統(tǒng)學習和提升，讓自己成為教育家和學校管理的專家。
我是一名沒有知名度，缺乏教育理論指導的，缺乏教育思考的，長期在農(nóng)村小學進行苦苦探索的校長。必須勇于面對現(xiàn)實，正視自我。必須加強教育理論學習，堅持自己的教育思想，去掉浮躁心里，潛心辦學，形成自己的辦學理念，敢于堅持，敢于堅守。
我在工作中的體會是，校長對學校的管理及對師生的引領(lǐng)，應該源于師生發(fā)展的需求和需要。在德源小學這所普通農(nóng)村小學擔任校長工作的九年中，使我進一步認識到要把學校辦好。在育人工作中不能夠僅僅停留在喊口號，那就是要把學校的校園文化建設作為載體，讓全體師生在構(gòu)建校園讀書文化的過程中，與偉人對話，與生活對話，與自己對話，在凈化自己的心靈的同時，調(diào)整規(guī)范自己的言行。對學校的管理及對師生的引領(lǐng)，應該源于師生發(fā)展的需求和需要。學生的成長源于校長、教師良好的品行為對學生潛移默化的影響。開始形成“德潤無痕，源于師書”的所謂“辦學思想”。我希望我學校的每一位學生在小學階段學會做人，學會學習，學會辦事，學會生存，成為有個性的自我。下面是我對學校管理工作的認識和工作策略。
一、校長必須成為教師發(fā)展的同伴和朋友。
教學質(zhì)量是學校的生命線。每所學校的師資水平是有差別的。在學校管理工作中，必須圍繞師隊伍建設開展教學管理。作為學校的管理著，應該對師資進行診斷，解決“短板”問題，發(fā)現(xiàn)教師隊伍中的“優(yōu)勢”與“劣勢”，發(fā)揮優(yōu)勢，減少“劣勢”對優(yōu)勢的影響和干擾，最大限度提升教師整體水平。必須深入課堂，在教學中去認識教師，在教學中去幫助教師，在教學中與教師同成長。提升教師隊伍水平應該作為校長治校的重要內(nèi)容。針對教學水平差異較大的教師隊伍時，我們應該具有同情心和伸出援助之手。對教師要有分類要求的意識，要為教師個人的發(fā)展提供機會，搭建發(fā)展平臺。分別采取“分層要求，縱向提高”和“教師專業(yè)發(fā)展自主性評價”的策略，與教師共同量身制定個人發(fā)展計劃，努力提升教師綜合素質(zhì)和教學技能水平。在學校聘任學科首席教師，給骨干教師面子、臺子和票子。讓骨干教師發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動更多的教師不斷提升和發(fā)展。
二、校長必須成為學生成長的良師益友。
我對所有新接手的班級學生的第一句話就是：我是你們的朋友，才是你們的老師。我希望得到你們的幫助，我希望能夠為你們解決困難，我更希望看見你們每天有進步。我要求老師讓每一位學生在小學期間：至少做一次國旗下講話，至少當一次班干部，至少被評為一次三好學生，至少參加一次科技制作活動，至少參加一次體育比賽活動項目。我一直認為校長，特別是小學校長。要學會與小學生進行經(jīng)常性的對話。我的課余時間，每周要求自己找?guī)孜粚W生進行對話，傾聽他們的煩惱，分享他們的喜悅。了解他們的學習、生活情況和遇見的問題。及時與老師進行交流，改進我們的教育方式方法
三、校長必須成為學校發(fā)展的領(lǐng)頭羊。有人講過這樣的話：教師干現(xiàn)在是事，中層干部干今天的事，校長干明天的事。
尊重學校辦學歷史沿革，在繼承的基礎(chǔ)上，有明確的近期、中期和長期工作目標，把握發(fā)展契機， ……（未完，全文共2640字，當前僅顯示1678字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期干部培訓心得40》）