試論初中畢業(yè)班思想品德有效復(fù)習(xí)的合理構(gòu)建

目錄/提綱：……
一、目前思想品德課復(fù)習(xí)存在的主要問(wèn)題
（一）教學(xué)方法單一
（二）灌輸式教學(xué)，教學(xué)理論的偏差
二、合理構(gòu)建有效復(fù)習(xí)方法
（一）深入強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
（二）提升課堂教學(xué)互動(dòng)是提高復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵
（三）堅(jiān)持采用專題復(fù)習(xí)法，提高學(xué)生答題技巧
1、要以考綱為依據(jù)，從時(shí)政熱點(diǎn)中選專題
2、國(guó)內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)
3、長(zhǎng)效性、全局性的時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于短期性、局部性的時(shí)政熱點(diǎn)
4、不能忽視地方熱點(diǎn)，地區(qū)特色要關(guān)注
（四）精選試題進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)
……

試論初中畢業(yè)班思想品德有效復(fù)習(xí)的合理構(gòu)建

摘要：隨著初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何有效地上好初中畢業(yè)班思想品德復(fù)習(xí)課，成為擺在廣大教師面前的新課題。針對(duì)目前思想品德復(fù)習(xí)課存在的問(wèn)題，本文從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提升教學(xué)互動(dòng)、專題復(fù)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四方面進(jìn)行論述，旨在探討初中畢業(yè)班思想品德課的有效復(fù)習(xí)策略。
關(guān)鍵詞：思想品德，中考復(fù)習(xí)，有效，合理

初中思想品德課是中考的重要科目之一。初中畢業(yè)班思想品德課的復(fù)習(xí)工作在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有重要的地位，它是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，作為思想品德課教師，在做好平時(shí)教學(xué)工作的同時(shí)，必然注重思想品德課的復(fù)習(xí)，以及對(duì)復(fù)習(xí)法的研究。所謂的復(fù)習(xí)，就是《論語(yǔ)》上所說(shuō)的“溫故知新”，復(fù)習(xí)法就是教師指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的教材整個(gè)地重溫一下，以強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通，達(dá)到系統(tǒng)化的教學(xué)方法。 教師要制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，立足教材和學(xué)生實(shí)際，梳理教材知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系，把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化。要積極采取有效的復(fù)習(xí)策略，對(duì)初中思想品德課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、整合，從而實(shí)
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略799字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
德有效復(fù)習(xí)的合理途徑。
二、合理構(gòu)建有效復(fù)習(xí)方法
初中思想政治內(nèi)容廣泛抽象，理論性強(qiáng)，只有找到了有效的復(fù)習(xí)方法，才能找到達(dá)到通向合理復(fù)習(xí)的有效途徑，才能全面提高思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注重摸索思想品德課的復(fù)習(xí)策略與方法。從總體上說(shuō)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：
（一）深入強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
開(kāi)卷考試重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 針對(duì)這種情況，要想輕松應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試首先必須扎實(shí)、穩(wěn)固地帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
　　強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，首先必須明確主干知識(shí)及核心內(nèi)容，培養(yǎng)好核心能力。一般來(lái)說(shuō)，理解、記憶、書(shū)寫(xiě)、做題等都是掌握主干知識(shí)、核心內(nèi)容和培養(yǎng)核心能力的好方法，這些方法雖然很平常，卻非常實(shí)用。其中需要特別指出的是，在理解的基礎(chǔ)上記憶是不可或缺的重要方法，不管是開(kāi)卷考試還是閉卷考試，都離不開(kāi)記憶。
在學(xué)生整體復(fù)習(xí)過(guò)一遍，強(qiáng)化好基礎(chǔ)知識(shí)后，教師還要輔導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面、由零到整，把零碎的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)專題網(wǎng)絡(luò)。例如，復(fù)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一專題，可按照“面對(duì)怎樣的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)——實(shí)施的必要性——怎樣實(shí)施——要求——國(guó)家的重大舉措——青少年應(yīng)該如何做”這一思路進(jìn)行分析。這樣，原先有跨度、較凌亂的知識(shí)就歸納為一個(gè)整體，有利于學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其次，復(fù)習(xí)過(guò)程中，還可以注重學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，在復(fù)習(xí)“共同理想與最高理想”這節(jié)時(shí)，提問(wèn)：人們對(duì)理想的追求分為幾個(gè)階段？講這個(gè)問(wèn)題時(shí)就可以與歷史學(xué)科結(jié)合起來(lái)，從太平天國(guó)的“大同社會(huì)——孫中山的‘三民主義’——新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義——小康社會(huì)——共產(chǎn)主義”這一線索加以復(fù)習(xí)，學(xué)生興趣濃，效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
（二）提升課堂教學(xué)互動(dòng)是提高復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵
教學(xué)相長(zhǎng)，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課堂上的主體。學(xué)生是學(xué)的主角，是進(jìn)行信息交換和知識(shí)掌握的主體；教師是教的主角，是教學(xué)活動(dòng)的具體指導(dǎo)者、組織者和相關(guān)的協(xié)調(diào)者。 任何高效的教學(xué)活動(dòng)，都必須堅(jiān)持這二者共同的主體性原則。在20世界末科學(xué)思潮影響下，有效教學(xué)成為成為了教育界日益探討和研究的焦點(diǎn)問(wèn)題。在初中復(fù)習(xí)班思想品德課的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們也應(yīng)該融入有效教學(xué)的理念，排除以往的“繁、難、偏、舊”、死記硬背、機(jī)械的接受式教學(xué)理念，形成學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)及教學(xué)合作探究的模式。
把這種有效教學(xué)模式具體到初中畢業(yè)班思想品德課復(fù)習(xí)中，就是要加強(qiáng)與學(xué)生之間的對(duì)話。我們可以突破以往的教學(xué)方式，以競(jìng)賽等各種方式讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)充滿“新鮮感”。這種方式還可以是情境渲染，即通過(guò)播放錄音、電影、錄像片斷、放映幻燈等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示；可以是啟發(fā)談話，即把握教學(xué)要求，捕捉學(xué)生生活中的典型事例，掌握學(xué)生的思想脈搏，用情真意切的語(yǔ)言，親切自然地導(dǎo)入課程復(fù)習(xí)內(nèi)容；另外還有設(shè)置懸念、游藝活動(dòng)、故事引題等。思想品德課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并不由特別固定模式，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容去精心設(shè)計(jì)。
另外加強(qiáng)與學(xué)生的對(duì)話，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。臨考復(fù)習(xí)本來(lái)已經(jīng)給學(xué)生身心造成很大壓力，太多的批評(píng)只會(huì)造成沮喪、絕望的心理。所以在課堂上必要的贊美學(xué)生，對(duì)于重新燃起他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，也是十分必要的。所以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，來(lái)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升思想品德課復(fù)習(xí)的高效性。
（三）堅(jiān)持采用專題復(fù)習(xí)法，提高學(xué)生答題技巧
隨著新課程理念的逐步深入，思想品德課試題更注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力�？v觀目前的中考試題，非常富有時(shí)代氣息，越來(lái)越關(guān)注重大的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，這在中考思想品德試題中體現(xiàn)得尤為突出。思想品德試題幾乎都是圍繞重要的時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，因此，在復(fù)習(xí)階段，我們要集中精力解決時(shí)政重點(diǎn)、熱點(diǎn)與課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題。
時(shí)政專題是以時(shí)事“熱點(diǎn)”為主線，跨越教材、跨越章節(jié)，重新組合基礎(chǔ)知識(shí)，一直是思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。每一年度國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容很多，而中考思想品德試卷的容量又非常有限，復(fù)習(xí)的時(shí)間也非常緊迫，因而在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題，用好專題。
1、要以考綱為依據(jù)，從時(shí)政熱點(diǎn)中選專題。一年一度的思想品德中考命題都是以考綱為依據(jù)的，無(wú)論是什 ……（未完，全文共4443字，當(dāng)前僅顯示2244字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《試論初中畢業(yè)班思想品德有效復(fù)習(xí)的合理構(gòu)建》）