試析學習型組織本質(zhì)要求

目錄/提綱：……
一、學習型組織的學習不是傳統(tǒng)機械的學習，要重在解決實際問題
二、學習型組織是能夠進行組織化的、互動式的學習，要重在激發(fā)團隊整體智能
三、學習型組織不是制造壓力促使成員學習，要重在激發(fā)成員內(nèi)在興趣引導自主學習
……
試析學習型組織本質(zhì)要求

黨的十七屆四中全會提出了一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務：建設馬克思主義學習型政黨。落實這一任務要求，如何突破傳統(tǒng)的學習概念模式，成為名副其實的學習型組織，通過相關文章的學習，我認為應對學習型組織的本質(zhì)要求要有所把握。
一、學習型組織的學習不是傳統(tǒng)機械的學習，要重在解決實際問題
學習型組織的學習絕不能流于形式，不能脫離實際問
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略280字，正式會員可完整閱讀）……　
——研討——創(chuàng)新，構成了緊密相連的鏈條，找到問題和研討是學習的關鍵，按照研討問題的需要，每個人去自我學習，在研討中實現(xiàn)信息共享和知識共享，從而使每個人的素質(zhì)和能力得到提高，增強團隊整體的功能。
三、學習型組織不是制造壓力促使成員學習，要重在激發(fā)成員內(nèi)在興趣引導自主學習
學習型組織的學習不是行政命令式的學習，要激發(fā)成員的內(nèi)在動力，要建立學習成果評估體系，讓學習可評價、有比較、有參考，創(chuàng)造條件使學習成果真正獲得認可。每個人的學習基礎、學習能力、學習動力不盡相同，所以要在學習內(nèi)容上鼓勵成員在做好“規(guī)定動作”的同時，提倡_ “自選動作”，以豐富學習內(nèi)容、開闊視野，保持學習“個性”，切忌學習內(nèi)容單調(diào)、學習進度整齊劃一，這樣做既能增強成員參與學習的積極性，又能相互啟發(fā)、相互促進、共同提高，從要我學到我要學，從階段性學習轉(zhuǎn)向持久的學習，學習由任務變成樂趣，樹立快樂學習的理念，達到個人和組織雙贏的目的。
具體到分局的學習型組織的創(chuàng)建工作中，我覺得有些做法可以借鑒，當然有些我們已經(jīng)在用，但要把做法提煉總結出來，以更好的指導創(chuàng)建工作。
一是論壇模式，通過組織學習論壇，由監(jiān)察員圍繞工作中的重點難點開展學習交流、提出工作建議、深入進行研討，從而推動工作；
二是項目模式，每年圍繞工作計劃要點，推出調(diào)研課題和工作項目，由監(jiān)察員或個人或組隊自愿認領，融學習于工作中，能夠有效提高調(diào)研質(zhì)量和學習成果轉(zhuǎn)化；
三是團隊模式 ……（未完，全文共1237字，當前僅顯示786字，請閱讀下面提示信息。收藏《試析學習型組織本質(zhì)要求》）