中學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

續(xù)十年辦學(xué)史寫(xiě)“四字”興教篇
　　長(zhǎng)沖中學(xué)詹宇意
　　翻開(kāi)長(zhǎng)沖中學(xué)年的辦學(xué)歷史，先后有七八名校長(zhǎng)任過(guò)職，我恐怕算是任校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的一位了。
　　在現(xiàn)任初中校長(zhǎng)的隊(duì)伍里，論塊頭，可能我算一個(gè)；論資歷，也許算得是最“老”的了，當(dāng)校長(zhǎng)已有十年了。就整體而言，要說(shuō)長(zhǎng)沖中學(xué)真正步入發(fā)展的快車(chē)道，我算趕上了這班車(chē)，長(zhǎng)沖中學(xué)已從當(dāng)年的位于半山坡、形似沙發(fā)、勢(shì)如吊腳樓的三合一庭院作坊式的小天地、師生左右的小規(guī)模學(xué)校，發(fā)展成為如今的依山傍路、高樓林立、配套齊全、師生近兩千人的大規(guī)模初中。教育質(zhì)量可以說(shuō)較長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在全縣先進(jìn)行列，這其中的原因雖與改革春風(fēng)、普九時(shí)勢(shì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)密不可分，但也與我接手之后的一班人“靠改革春風(fēng)謀發(fā)展、賴與時(shí)俱進(jìn)求生存”的通力協(xié)作分不開(kāi)，我為她也付出了一些心血。我認(rèn)為我為長(zhǎng)沖中學(xué)續(xù)了十年辦學(xué)歷史，寫(xiě)了‘四字’興教文章。哪四字文章呢？
　　一是在發(fā)展上：做足“求”字文章
　　我懂得“學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”的道理。作為主要領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該把自己置身于學(xué)校的前沿去看問(wèn)題、想點(diǎn)子、求發(fā)展。
　　回顧十年來(lái)走過(guò)的路，我覺(jué)得確實(shí)是一條求索發(fā)展之路
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是“實(shí)在”二字。
　　我不喜歡花架子，我也唱不倒高調(diào)子，不愿做急功近利的事，因此，我的質(zhì)量觀也是兩個(gè)字：務(wù)實(shí)。
　　首先是辦學(xué)質(zhì)量求實(shí)效。想想過(guò)去的舊址，看看現(xiàn)在的規(guī)模，大家的印象也許是：長(zhǎng)沖的樓房象模象樣，既有市優(yōu)工程，也有縣優(yōu)工程；配套有板有眼，教學(xué)區(qū)將生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)一分為二，寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與高大的主席臺(tái)渾然一體，綠化硬化與校園浮雕文化相映成趣，校園外觀給人以大氣、恢弘之感，這樣的設(shè)計(jì)即自然又不乏理性的思考，體現(xiàn)了我們追求實(shí)效的匠心。首批全縣素質(zhì)教育試點(diǎn)校掛牌可以證明。年全縣示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收也可以證明，今秋我們將要成為繼實(shí)驗(yàn)中學(xué)之后、全縣第二所接受市級(jí)示范評(píng)估的初中更可以證明。
　　其次是教學(xué)質(zhì)量求實(shí)績(jī)。以中考為代表的教學(xué)質(zhì)量，在我們求實(shí)思想指導(dǎo)下，近十年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大起大落現(xiàn)象，總穩(wěn)定在全縣先進(jìn)行列之中，近三年來(lái)，考入黃岡人，一中兩百余人，“以質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念得到了體現(xiàn)。以各種學(xué)科競(jìng)賽為表現(xiàn)的學(xué)生素質(zhì)成績(jī)與位次也長(zhǎng)期穩(wěn)定在全縣初中前幾名，《山茶花》文學(xué)社和《山荼花》文學(xué)報(bào)同時(shí)評(píng)為全省一等獎(jiǎng)，也是實(shí)績(jī)的反映。
　　再次是服務(wù)質(zhì)量求實(shí)際。由于學(xué)生遞增速度超過(guò)學(xué)校發(fā)展速度，因此，長(zhǎng)沖中學(xué)學(xué)生食宿總處在求大于供的狀態(tài)上，初一學(xué)生長(zhǎng)期不能住宿，不能上早晚自習(xí)，為了解決住宿問(wèn)題，我們向教職工人平借資兩千元，東拼西湊，新蓋了學(xué)生宿舍樓，緩解了住宿矛盾。餐飲樓的竣工，既為學(xué)生的早餐提供了保障，又為中晚餐增加了選擇。另外，在教學(xué)樓旁做茶水、冷飲、副食屋，方便學(xué)生飲用、購(gòu)買(mǎi)，雖然學(xué)校受一費(fèi)制沖擊較大，但由于我們工作主動(dòng)，解釋到位，服務(wù)實(shí)際，極少聽(tīng)到家長(zhǎng)和社會(huì)有不良反映。
　　三是在管理上：做活“改”字文章
　　先是改善管理基礎(chǔ)。提高自身思想文化素質(zhì)，是法人代表抓管理的基礎(chǔ)。為了改善這個(gè)基礎(chǔ)，我既注重“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，又注重訂報(bào)刊、勤動(dòng)筆的理論學(xué)習(xí)，更注重“取文憑，修專業(yè)”的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我先后赴武漢、上北京求學(xué)，在《中學(xué)物理》中徜徉，寫(xiě)出了近十萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記，取得了教育學(xué)本科學(xué)歷。另外，在工作中還注重提高自己的師德修養(yǎng)，盡力用“三做到”以身作則：一是盡力做到塑造高尚的人格，二是盡力做到注重個(gè)人小節(jié)，三是盡力做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。此外，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極提升教學(xué)理念，盡力物化教學(xué)成果。為此，我始終注意積累、經(jīng)常撰寫(xiě)、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。先后撰寫(xiě)、發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)的論文多達(dá)余篇。其中《物理教學(xué)創(chuàng)新途徑之我見(jiàn)》獲全市一等獎(jiǎng)。
　　長(zhǎng)沖中學(xué)現(xiàn)有物理教師人，其中絕大多數(shù)都是中青年教師，物理教學(xué)雖各有所長(zhǎng)，但有的缺乏合作意識(shí)，不利于學(xué)科大面積整體提高，為了改變這種不良教風(fēng)，我一方面注重在情感上與大家溝通，使學(xué)科教師之間接觸處在零距離；另一方面在教學(xué)上，注意引導(dǎo)大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成教研互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)多年的磨合，終使長(zhǎng)沖中學(xué)的物理成為“當(dāng)家”學(xué)科，在全縣初中具有一定的實(shí)力，形成了學(xué)科教學(xué)特色。近年來(lái)，學(xué)校辦大了，我雖然未帶課，但仍經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、看課、評(píng)課，及時(shí)獲得教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。
　　其次是改變管理理念。近幾年，我們將管理理念改變?yōu)橐浴八臑椤睘椤皹?biāo)”，以“三個(gè)一切”“準(zhǔn)”，“四為”是“以修德為先、以啟智為要、以強(qiáng)體為本、以成才為高”；“三個(gè)一切”是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
　　在“修德為先”上，我信奉“學(xué)校無(wú)小事、處處皆育人”的道理，因此，能夠長(zhǎng)期把德育工作放在心上，抓在手上，落實(shí)在言行之中。健全橫向的家庭、社會(huì)、學(xué)�！叭Y(jié)合”和縱向的政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)“一條龍”的管理網(wǎng)絡(luò)，借助“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的平臺(tái)與載體，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，使整體行為合格率保持在以上，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)，基本上優(yōu)化出了“三風(fēng)好、人氣旺”的大環(huán)境。
　　在“啟智為要”上，我充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的作用。一方面堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)程序，公正教學(xué)效果；另一 ……（未完，全文共4217字，當(dāng)前僅顯示2130字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》）