某村學(xué)前教育現(xiàn)狀及對策

目錄/提綱：……
一是基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施基本沒有
二是師資隊伍不穩(wěn)定，教師素質(zhì)亟待提高
三是教育方法落后，教學(xué)內(nèi)容得不到保證
一是各級政府要提高對農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作的認(rèn)識
二是各級政府要加大農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作的投入
三是各級教委注重農(nóng)村兒童學(xué)前教育師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)
四是要注重加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育工作的宣傳
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村學(xué)前教育現(xiàn)狀及對策

——參加“三進(jìn)三同”活動調(diào)研報告

11月19日至26日，按照市局統(tǒng)一安排，我和其他6名同志到萬州區(qū)鐵鋒鄉(xiāng)箭樓村開展“三進(jìn)三同”活動。箭樓村有5個村民小組，512 戶 1860人（其中：建卡貧困戶有105戶326人）。有勞動力910人。外出人口635人，現(xiàn)在家人口有1225人，大多均為老年人、中青年婦女和兒童。有耕地面積1986 畝（其中：田 920 畝，地 1026畝）；有林地4180畝；有村級公路16公里，均為泥巴路，通行能
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方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及多方面因素影響，全村只有這么一處臨時的民辦學(xué)前班。由于經(jīng)費(fèi)短缺，投入不足，兒童根本沒有圖書和基本的玩具，更談不上戶外大型玩具。二是師資隊伍不穩(wěn)定，教師素質(zhì)亟待提高。該學(xué)前班教師只有1人，隨意性大，穩(wěn)定性差，年齡偏大，且沒有資格證和上崗證，教學(xué)工作無法科學(xué)開展，教師教育觀念和教育技能相對落后，教師制定教學(xué)目標(biāo)無科學(xué)依據(jù)，更談不上參加培訓(xùn)。三是教育方法落后，教學(xué)內(nèi)容得不到保證。從交談中得知，教育內(nèi)容以數(shù)學(xué)運(yùn)算和漢字認(rèn)讀為主，教學(xué)方法陳舊落后。游戲教學(xué)基本成為放任玩耍，教學(xué)內(nèi)容不能按照兒童興趣需要和年齡特點(diǎn)制定，不利于兒童的終身學(xué)習(xí)和身心健康和諧發(fā)展。另外，就讀兒童大多為留守兒童，親情教育也嚴(yán)重缺失，不利于這一代人的健康成長的。

針對上述現(xiàn)狀和問題，我認(rèn)為可有針對性地采取以下四條對策來解決：一是各級政府要提高對農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作的認(rèn)識。把農(nóng)村兒童學(xué)前教育納入國民基礎(chǔ)教育范疇，視為終身教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)，當(dāng)作一項民生工程來抓，抓出成效�？煽紤]制定相應(yīng)的管理、教師聘任和資金投入等多方面的地方性法規(guī)政策，強(qiáng)化依法治教，使管理制度化、規(guī)范化，以法律的形式保障農(nóng)村學(xué)前教育的健康持續(xù)發(fā)展。二是各級政府要加大農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作的投入。把該項工作納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃，列入政府工作政績考核項目，統(tǒng)籌安排、優(yōu)先發(fā)展。可多渠道籌措資金，建好中心幼兒園或?qū)W前班。除了教育行政部門的管理外，其它部門也要加強(qiáng)規(guī)范管理，逐步引導(dǎo)民辦學(xué)前班接受級類評定，使之納入級類管理的規(guī)范化軌道，發(fā)揮社會力量辦園的社會效益。三是各級教委注重農(nóng)村兒童學(xué)前教育師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)。要改變農(nóng)村學(xué)前教師聘任的隨意性，拓寬教師的來源渠道，逐步做到持證上崗，使從教人員有個較高起點(diǎn)，并通過學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多種方式，不斷提高農(nóng)村學(xué)前教師的整體素質(zhì)。同時，要特別重視專業(yè)隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，將其 ……（未完，全文共1623字，當(dāng)前僅顯示1032字，請閱讀下面提示信息。收藏《某村學(xué)前教育現(xiàn)狀及對策》）