縣職教中心教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

目錄/提綱：……
一、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)課程特色
（一）海事類專業(yè)
（二）民族武術(shù)專業(yè)
（三）學(xué)前教育專業(yè)
（四）計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)
（五）“送教下鄉(xiāng)”和“雙帶”工程
二、科學(xué)教育評(píng)價(jià)，完善考核體系
三是日常考核
三、問題和建議
一是職教文化課教材與學(xué)生的實(shí)際脫鉤，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
二是師資結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師不足，師資培訓(xùn)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)壓力太大
三是職稱評(píng)定問題
五是建立職業(yè)技能鑒定站是搞好社會(huì)培訓(xùn)和推行“雙證書”制度的需要
七是教育經(jīng)費(fèi)影響了學(xué)校教育教研活動(dòng)的開展
……
職教中心教學(xué)教研工作匯報(bào)材料
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)求發(fā)展 發(fā)現(xiàn)問題謀進(jìn)步
——滄縣職教中心教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

滄縣職教中心是首批國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校之一，2008年滄州市人民政府批準(zhǔn)我校成立“滄州海事學(xué)校”。多年來，我校教育教學(xué)水平逐年提升。現(xiàn)將我校的教學(xué)教研工作進(jìn)行匯報(bào)，和大家進(jìn)行交流：
一、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)課程特色
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在辦學(xué)過程中我們積極引入市場(chǎng)機(jī)制，確立了“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我轉(zhuǎn)”的專業(yè)建設(shè)原則，著力打造了一批特色顯明、極具活力的品牌專業(yè)。2008年，我校積極對(duì)接船舶制造及遠(yuǎn)洋運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了海事類專業(yè)；2010年正式增設(shè)了民族武術(shù)和保安專業(yè)，其中民族武術(shù)專業(yè)的開
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學(xué)青鳥集團(tuán)合作，對(duì)接國際市場(chǎng)，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，學(xué)員畢業(yè)時(shí)可拿到國際通用資格證書。
（五）“送教下鄉(xiāng)”和“雙帶”工程。為了方便學(xué)員，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)用的技術(shù)，同時(shí)考慮到降低教學(xué)成本，我校根據(jù)區(qū)域科學(xué)劃分教學(xué)點(diǎn)，課程設(shè)置上重點(diǎn)突出鄉(xiāng)域農(nóng)業(yè)特色內(nèi)容，此外，還增加了和農(nóng)民切身相關(guān)的環(huán)境保護(hù)、健康安全、災(zāi)害預(yù)防和治理、法律等知識(shí)。采用教學(xué)點(diǎn)集中教學(xué)、下鄉(xiāng)入戶指導(dǎo)和利用短信平臺(tái)傳播知識(shí)信息，收到良好效果。
二、科學(xué)教育評(píng)價(jià)，完善考核體系
為引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)知識(shí)、練技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，我校在學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中堅(jiān)持“三考”相結(jié)合。
一是定期組織文化基礎(chǔ)課考試，目的是使學(xué)生重視文化課學(xué)習(xí)，提升他們的潛在能力，為將來更好的發(fā)展打下良好的文化基礎(chǔ)。
二是每年舉辦一次技能大賽，讓學(xué)生們充分展示他們的技能，并把技能大賽的成績量化到評(píng)價(jià)指標(biāo)中，成績優(yōu)異者將被選送參加更高級(jí)別的技能比賽。這一舉措一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，另一方面也能發(fā)現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中的不足，明確了教師教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效。
三是日常考核。為提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我們將學(xué)生每天的考勤、作業(yè)、紀(jì)律等進(jìn)行跟蹤、記錄、統(tǒng)計(jì)，量化到考試成績中，做為評(píng)價(jià)學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平的一項(xiàng)指標(biāo)。
三、問題和建議
一是職教文化課教材與學(xué)生的實(shí)際脫鉤，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前我們使用的文化課教材對(duì)于在初中文化課基礎(chǔ)就較差的職校學(xué)生來說難度很大，這增加了教師教學(xué)的難度，不易于學(xué)生接受。對(duì)此，我們建議教育行政部門協(xié)調(diào)、組織編寫適合職業(yè)教育實(shí)際的文化課教材，讓學(xué)生們學(xué)得會(huì)，愿意學(xué)。
二是師資結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師不足，師資培訓(xùn)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)壓力太大。希望政府和教育行政部門調(diào)整教師編制，動(dòng)態(tài)管理，在進(jìn)人、用人上給學(xué)校一定的自主權(quán)，在經(jīng)濟(jì)、人事政策和相關(guān)協(xié)調(diào)上給予支持。同時(shí)，建議上級(jí)部門建立機(jī)制，鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)貼近市場(chǎng)。
三是職稱評(píng)定問題�，F(xiàn)今，職教系統(tǒng)教師職稱評(píng)定仍采用普教系統(tǒng)教師職稱評(píng)定體系，事實(shí)表明存在很多問題。建議上級(jí)部門修訂職教系統(tǒng)教師職稱評(píng)定體系。
四是建議相關(guān)部門逐級(jí)舉辦職業(yè)技能大賽，建立比賽制度，規(guī)范比賽程序，檢驗(yàn)培訓(xùn)實(shí)效，鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力，為社會(huì)選拔優(yōu)秀人才。
五是建立職業(yè)技能鑒定站是搞好社會(huì)培訓(xùn)和推行“雙證書”制度的需要。建議教育行政部門協(xié)調(diào)相關(guān)部門，統(tǒng)籌安排師生技能鑒定工作，提高中職院校的吸引力，發(fā)揮其社會(huì)服務(wù)職能。
六是中職學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，面對(duì)社會(huì)的要求，培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)型人才需要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)練 ……（未完，全文共2160字，當(dāng)前僅顯示1373字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣職教中心教學(xué)教研工作匯報(bào)材料》）