鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長先進事跡材料

堅守孤島二十載
一心當好“孩子王”
—樂清市雁蕩鎮(zhèn)海島中心校長施達軍先進事跡

文/中共樂清市委組織部


施達軍，男，1972年8月出生，1997年12月入黨，大學文化，現(xiàn)任樂清市雁蕩鎮(zhèn)海島中心小學校長。
施達軍同志!990年師范畢業(yè)后，就一直在樂清偏遠的西門島小學任教，1995年被任命為雁蕩鎮(zhèn)海島中心小學校長。他在海島上辛勤耕耘了二十一個春秋，傾注了自己的心血，撐起了海島教育事業(yè)的一片藍天。

為孩子建最美麗的學校

施達軍擔任校長的那一年，才23歲。然而，正是這個年輕的校長，在以后十余年時間里，讓一所孤島小學發(fā)生了翻天覆地的變化。將原先簡易、陳舊的校園打造成如今的現(xiàn)代化、花園式的學校，這其中傾注著他不為人知的汗水與心血。
“我心里老想著為島上200多個孩子建一所最美麗的學�！�。面對當初簡易破舊
……（新文秘網http://jey722.cn省略584字，正式會員可完整閱讀）……　
的池塘邊悠游著漂亮的紅錦鯉和烏龜，偌大的后花園里種植著楊梅、桃樹、石榴、棗樹、梨樹、柏子等果樹，方正的魚塘里一只只小蝦小蟹怡然自得……，到處都洋溢著綠色生態(tài)氣息。
0006年學校建成后，先后獲得中國紅樹林可持續(xù)發(fā)展教育示范學校、省綠色學校、省青少年生態(tài)環(huán)境教育示范基地、省三類標準化學校、溫州市科普教育特色學校等多項榮譽稱號。


讓孩子健康茁壯成長

海島小學的校訓，是“主動參與、豐富體驗、和諧成長”。這句樸實無華的校訓，正體現(xiàn)了施達軍的治校和教學理念。
在外人眼里，施達軍的方式未免有些新奇，但收效卻十分明顯。晨跑，孩子們以昂揚的精神高喊自創(chuàng)口號，精神飽滿地開始一天的學習和生活:晨檢，孩子們分頭在校園里撿抬垃圾，自覺維護著校園的潔凈和美麗:“學生導游團”，孩子們成了“小導游”，流利地向客人們講解著校園里的一切;“紅領巾服務站”，孩子們成了學習用品的“營業(yè)員”，在經營中收獲著寶貴的與人交流的經驗;“果樹種植園”，孩子們又成了綠化環(huán)境的‘}J、園丁”，體會著勞動帶來的辛苦和快樂……他還大力倡導“學習即生活，生活亦學習”理念，引導學生從日常小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，“好習慣班級”評選就是這樣應運而生的。他大力推行的“異齡同住”法，安排高年級的學生和低年級的學生同住，引導孩子們在成長中學會關愛和感恩。
把教育與環(huán)保結合起來，這是施達軍的另一創(chuàng)舉。在這所生態(tài)學校里，有一支“小小綠色志愿者”隊伍，施達軍經常帶著他們向海島居民宣傳綠色環(huán)保知識，孩子們在親身經歷中牢固樹立了可持續(xù)發(fā)展理念。2003年，西門島被列為“海洋特別保護區(qū)”，施達軍又帶領學生成立了“紅樹林觀察站”，經常到紅樹林觀察紅樹及棲息在樹林的各種小鳥，他自己則成了孩子們的義務宣講員。
“施老師總能讓孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣，孩子交給他，我們就放心了�！币恍┘议L如是說。
孩子，有困難老師來幫你認識施達軍的人都知道，學生的困難總會牽動他的心。他經常對孩子們講，只要有困難，都可以來找他。而孩子們也非常信任他，在遇到困難時都會想到他。
有位學生叫王輝，因家庭貧困無法上學，施達軍特地去家訪。王輝一見到施達軍，第一句話就是“老師，你能不能救救我!”施達軍一驚，馬上向他了解情況。原來王輝患有先天性心臟病，病情己到了不能再拖的地步。由于家境困難，他的哥哥也打算放棄上學，趕海掙錢為弟弟治病。施達軍聽了后，鼓勵他們要繼續(xù)好好讀書，并答應幫助王輝治病。在隨后的日子里，施達軍四處奔波，尋求他人幫助。在他的努力下，王輝的病情在社會上引起了廣泛關注，很多熱心人為他捐款。王輝也在施達軍的陪同下，成功接受了治療。
這樣的事例還有很多很多，無論在學生心里，還是在學生家長心里，他都是一場“及時雨”，能夠給干涸的土地帶來甘露。

學生快樂，就是老師的快樂

對待島上的孩子，施達軍有一份執(zhí)著的感情。他總以孩子們的快樂為樂，以孩子們的憂傷為憂。這份感情從走上工作崗位的那刻起，就不曾斷過，而且變得越來越醇厚，越來越深刻。
1990年踏上海島的施達軍，面對 ……（未完，全文共2579字，當前僅顯示1639字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長先進事跡材料》）