學校黨建應把好“五觀”

目錄/提綱：……
一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”
二、把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”
三、把好學習型的校園環(huán)境“觀”
四、把好求真務實的學術(shù)研究“觀”
五、把好持續(xù)發(fā)展的學校建設(shè)“觀”
……
黨組織負責組織、機關(guān)成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設(shè)中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。
　　一、樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”
　　十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”這一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明料方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切
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育是基礎(chǔ)�！盻同志指出：“只有把教育搞上去才能從根本上增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人才能保證我們國家的長治久安。”黨和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�，更要把握好教育對象的能力、品德的互進、發(fā)展。
　　加強教師隊伍建設(shè)，首先把握好調(diào)進教師的度，學校領(lǐng)導集體討論形成，制定《調(diào)進教師程序方案》，既要注重思想品德又要重視學術(shù)能力，通過考試——面試——考核——討論的形式進行逐一篩選。其次教師調(diào)進后加強對其德、能的培育。第一，要使之能適應新的教學環(huán)境。第二，要適應新的教學任務。第三，要適應新的教學理念。與此同時，靠站互幫互
　　學共同提高教育教學能力的活動，使老教師與新教師之間互相取長補短，通過各種形式的懇談會、交流會以期達到學校與教師雙贏的效果。
　　在學校班級管理中，建立黨員班主任示范崗、黨員教師示范崗。以黨員為首更新教育觀念。第一，樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識。第二，樹立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行動啟發(fā)人的人本意識。第三，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的自立意識。自信加壓、多方求索、勇于創(chuàng)新的意識。第四，一切以學生的發(fā)展為目的、以學生個體的轉(zhuǎn)變、_氛圍的更新、整體效果的提高為標準去度量“示范崗”。第五，以人為本，注重學生的全面發(fā)展，以發(fā)揮學生的個性特點為出發(fā)點。如在文、理科的分班中可首先采取教師宣傳，講明各科的特點，再讓學生結(jié)合自身的特長及興趣愛好資源理性申報以促其學習的積極性，同時采取多種措施，開設(shè)特長班音、體、美等，通過這種激趣——增趣——導引——進步的理性工作，既為高校輸送了一批合格的有用人才，也使每位學生在未來的社會生活中增添了一技之長。
　　采用這種對教師、學生的培育、管理、引導，形成了一支業(yè)務優(yōu)良，作風過硬的教師隊伍，同時也為國家培育了一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?br>　　三、把好學習型的校園環(huán)境“觀”
　　隨著教育_改革，辦學質(zhì)量競爭日趨激烈，學校要尋找生存和發(fā)展空間，構(gòu)建學習型校園環(huán)境是促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。
　　“管理就是服務”，學校管理的起點和歸宿是人，學校管理的動力和核心是人，人是學校管理的主體，因此要樹立“以人為本”的管理理念，把人的發(fā)展作為管理的出發(fā)點和終極目標。首先要創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，精心構(gòu)置教師間的人際關(guān)系，使之能和諧有序良性發(fā)展，采用溫情管理，用人格魅力、品德操守去感化人、熏陶人，扶之以具有可操作性的制度、規(guī)章，努力構(gòu)建每一個教師都能得到主動發(fā)展、主動學習的最佳動因。其次通過黨團、教研、文體等正式組織渠道及教師間個人交往的非正式渠道達到信息、觀點等的及時反饋，在和風細雨中妥善協(xié)調(diào)，以達到互相進步、和諧發(fā)展的良好氛圍。
　　環(huán)境創(chuàng)造人、環(huán)境磨礪人。營造文明、活潑、健康向上的校園學習環(huán)境，采用公告牌友情告 ……（未完，全文共3333字，當前僅顯示1683字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校黨建應把好“五觀”》）