師德先進個人鄉(xiāng)小學教師先進事跡材料

山里的孩子都愛他

在莽莽瑤山深處，他以校為家，愛生如子，用無私和愛心譜寫了平凡而輝煌的生命之歌。他就是**市師德先進個人、**瑤族鄉(xiāng)中心小學教師**。

走過去，替孩子排憂解難

**1989年從武岡師范畢業(yè)后，分配到**瑤族鄉(xiāng)**村小學任教，全校40多名學生，四個學校，校舍簡陋，條件艱苦，但他心無雜念，對每個學生傾注了無限關愛。

學生劉憶華，由于家境貧困，交不起學費，**為他交了。那年冬天下著大雪，劉憶華光著一雙小腳到學校，腳凍得通紅，全身發(fā)抖，**打
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交流

許雙純始終認為“沒有教不好的學生”，他總是能發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，關愛學生勝過自己的子女，學生也把他當成親人，對他無話不說。

他所教的66、67兩個班，后進生較多，他仔細分析每一個學生的具體情況，找他們談心，給他們講故事，及時鼓勵他們，幫助他們樹立信心，同時在班內(nèi)成立幫教小組、學生小組，對學生實行“堂堂清，日日清”，當天的事情當天完成，對后進生降低要求，減少作業(yè)量，各組之間開展學習競賽，完不成任務的同學由老師同學幫助采取補救措施，直至能完成任務。小梅等同學愛抄作業(yè)，他沒有責罵他們，而是將原題拿給他們做，要求他們說出原理。當他們說不出原理時，就及時開導，告訴他們抄作業(yè)的危害性，讓他們端正學習態(tài)度。小峰喜歡多事，一天，一女生因腳被燙傷從家里帶來一瓶紅花油，而他故意將那瓶紅花油打碎。**沒有罵他，而是拿10元錢叫他到醫(yī)院把藥買回來，可沒想到當天下午他又將一同學的飯弄倒在地，**還是沒有罵他，而是拿出錢給這位學生到商店買了盒方便面。晚習后，一再犯錯的小峰主動到老師房里說：“許老師，我錯了�！边@件事以后，他變了，學習也認真了。

并著肩，和孩子一道成長

亞里士多德曾經(jīng)說過，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。**深知，只有習慣優(yōu)秀才會為行為優(yōu)秀提供保證。

2004年下學期來，**開始擔任學校教務工作。他利用一切機會，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和行為習慣。每個星期的國旗下講話，他教育學生要有理想、愛祖國，告訴學生做人的道理，通過班會、運動會增強學生的自強自信的信念，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，通過各項競賽，激發(fā)學生的學習、興趣，充分開展第二課堂，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。他所教39班的李源和肖德芳同學在他的精心教育下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績一直很好。

**常說，教育如果求全，那只能助長平庸，抹煞卓越，埋沒人才。每個學生都有優(yōu)點，都有可用之處， ……（未完，全文共1682字，當前僅顯示1069字，請閱讀下面提示信息。收藏《師德先進個人鄉(xiāng)小學教師先進事跡材料》）