主抓教學(xué)工作的小學(xué)副校長(zhǎng)2010年述職報(bào)告

主抓教學(xué)工作的小學(xué)副校長(zhǎng)2010 年述職報(bào)告

我于2009 年3月到佟家中心小學(xué)任副校長(zhǎng)主抓教學(xué)工作.當(dāng)接到這個(gè)任命時(shí),我的心中既充滿了喜悅,又感到責(zé)任的重大.到佟家中心校之后,我努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事,本著勤勤懇懇工作、踏踏實(shí)實(shí)做人的原則,體驗(yàn)著苦與樂.此時(shí)我最想說(shuō)的還是真心誠(chéng)意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位教師對(duì)我工作的理解與支持,也感謝我校班子成員的協(xié)作與指導(dǎo) , 讓我真正體會(huì)到了細(xì)微之處見真情.一年多的工作讓我引以為榮的是:我們的學(xué)校是一個(gè)和諧、有戰(zhàn)斗力的_,教師都是有能力的個(gè)體,我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù).一年多我的具體工作思路是: 1 、堅(jiān)持科學(xué)管理探索構(gòu)建教育教學(xué)管理模式; 2 、立足校本教研創(chuàng)建課堂教學(xué)模式; 3 、加強(qiáng)師資培訓(xùn)建設(shè)教師隊(duì)伍; 4 、優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量; 5 、彰顯學(xué)校特色打造品牌學(xué)校.具體工作如下:
一、多探索勤反思構(gòu)建教育教學(xué)管理模式.
為了更好地實(shí)施和推行素質(zhì)教育
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略679字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
》等,邊學(xué)習(xí)邊記筆記,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)能力.同時(shí)與教師一起分享學(xué)習(xí)成果定期做專題輔導(dǎo),分別做了《閱讀教學(xué)的探索》、《數(shù)學(xué)評(píng)課》、《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教材解讀》、《教研要有研究含量》等的輔導(dǎo),使教師明確教材解讀的方法與策略.同時(shí)督促教師自主加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.如《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《現(xiàn)代教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等,并記好學(xué)習(xí)筆記.堅(jiān)持撰寫教育敘事和教學(xué)反思,每位教師都做到了一課或一單元一反思,每月一個(gè)精品反思,每月撰寫一個(gè)教育敘事,提高了教師的反思能力,養(yǎng)成教師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng).教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自身理論水平得到了提高, 2009 年6月,李艷萍、左麗娟老師順利通過(guò)省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)的考試,成為省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)班學(xué)員,并且加入了市級(jí)骨干教師的行列.
3 、努力提高教師的師德形象.教師除了有過(guò)硬的專業(yè)功底之外,有一顆美好的心靈敬業(yè)愛生、為人師表也是很重要的.為此,我定期組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)、上網(wǎng)觀看師德報(bào)告、結(jié)合師德形象年開展一系列的師德活動(dòng),凈化教師的心靈,提高教師的師德形象.狠抓班主任隊(duì)伍,通過(guò)班主任綜合技能大賽、論壇等活動(dòng),促進(jìn)班主任提高,去年九月,在教師節(jié)表彰大會(huì)上我校左麗娟老師受到表彰.
三、多角度全方位提高教學(xué)質(zhì)量.
我們始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作,穩(wěn)抓教學(xué)質(zhì)量不放松.學(xué)校以教學(xué)為中心,我深知個(gè)人的力量是微不足道,個(gè)人的思維是有局限性的,我深深地懂得我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果.在工作中我與大家一起沖鋒陷陣,背負(fù)重任努力前行推動(dòng)學(xué)校發(fā)展.
1 、優(yōu)化課堂教學(xué)求發(fā)展
在開展教學(xué)工作中,優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵.首先要求教師在備課上下功夫,做到"五備",有的放矢;其次加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);再次采用領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課和跟蹤聽課相結(jié)合的方式,及時(shí)反饋指導(dǎo);然后積極探索課堂教學(xué)模式,去年 11 月份我們開展了語(yǔ)文學(xué)科的"自主"閱讀課堂教學(xué)模式探索的示范課,通過(guò)骨干示范、課后研討、總結(jié)歸納等方式,初步探索了"小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀"的課堂教學(xué)模式,并進(jìn)行推廣、應(yīng)用.由于教師備課的認(rèn)真、及時(shí)反思習(xí)慣的養(yǎng)成、領(lǐng)導(dǎo)示范和指導(dǎo)、課堂教學(xué)模式的大膽探索與嘗試,使我校教師的課堂教學(xué)水平得到了很大的提高, 2009 年5月,在市級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選中,我校有四名教師獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng),一名教師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng).
2 、扎實(shí)開展校本教研求高效
現(xiàn)在的教師存在著如下問題:對(duì)新課程理論理解的不深,不能與課堂實(shí)踐相結(jié)合;教師的工作熱情、學(xué)習(xí)熱情不高;單人單科、孤軍作戰(zhàn),教師沒有研究的伙伴和交流的對(duì)象.基于以上問題為教師提供一個(gè)交流的平臺(tái),近距離的榜樣與示范作用已經(jīng)勢(shì)在必行,所以我決定以區(qū)域性校本教研為突破口,旨在激活教師潛在的學(xué)習(xí)意識(shí)與研究意識(shí).堅(jiān)持主題教研的方式,抓住主題教研的四個(gè)環(huán)節(jié),即"梳理問題定主題—讀寫結(jié)合明理念—行動(dòng)研究求成效—反思總結(jié)再提高".扎實(shí)開展,保證實(shí)效.同時(shí)在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上,將4月和 10 月定為校本教研活動(dòng)月,增加 1 — 2 次區(qū)域校本教研活動(dòng),解決教學(xué)中亟待解決的問題,使教師在分歧中達(dá)成共識(shí),促進(jìn)課堂的高效.每次教研活動(dòng)我都參與其中,與教師一起研討.并且做到校本教研與教材解讀活動(dòng)結(jié)合,真正做到了"以研促教,研教融合". 2009 年10 月,支曉晶、王冬宇、張紅梅老師參加長(zhǎng)春市教材解讀比賽,并進(jìn)入決賽,都獲得了一等獎(jiǎng).
3 、聽推門課、開放課與教師一起交流求共進(jìn).課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地."一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高要從寫字開始,一個(gè)教學(xué) ……（未完，全文共3776字，當(dāng)前僅顯示1907字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《主抓教學(xué)工作的小學(xué)副校長(zhǎng)2010年述職報(bào)告》）