學(xué)校開展經(jīng)典古詩文誦讀的調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一是語文課程的基本特點
2、研究方法：〈1〉對象：小學(xué)中高年級學(xué)生和教師
一、是否經(jīng)常在課前或課后讓學(xué)生開展誦讀古詩文活動？
二、是否支持和鼓勵學(xué)生課下誦讀古詩文？
三、是否認(rèn)為誦讀古詩文有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)？
四、學(xué)生是否愿意誦讀古詩文？
五、應(yīng)不應(yīng)該在小學(xué)生中開展古詩文誦讀活動？
六、你是否經(jīng)常誦讀古典詩文？
七、小學(xué)生必背古詩80首你會背多少首？隨機抽查3—5首
向五、六年級學(xué)生共發(fā)放“小學(xué)生古詩文誦讀情況問卷”50份，收回50份
一、你是否喜歡課本中的古詩詞？
二、你是否愿意背誦課本中的古詩詞？
三、你是否能夠背誦課本中學(xué)過的古詩詞？
四、你是否了解課本中古詩詞的作者？
五、你是否能夠理解課本中古詩文的含義？
六、你是否能夠講解課本中古詩文的含義？
七、教師是否支持你背誦古詩詞？
八、家長是否支持你背誦古詩詞？
九、背誦古詩詞對你的學(xué)習(xí)是否有幫助？有什么幫助？（請寫在橫線上）
……
學(xué)校開展經(jīng)典古詩文誦讀的調(diào)研報告

1、 前言：
黨的十六大報告更強調(diào)指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐�！币ⅰ芭c中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系�！� _同志也曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含許多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想”。
中國是一個詩的國度。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩到宋詞到元曲，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。它是我們民族語言文字的典范和精華，它蘊含著中華民族的精神和品格，它對青少年兒童民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。小學(xué)階段的教育目的在于為孩子們打好高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅強的意志、強健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊的人生底本，是一個人成長的關(guān)鍵時期。小學(xué)階段誦讀古詩文符合學(xué)生的心理特點，能讓孩子們的心靈世界充實，能讓孩子們的情感世界豐富，能讓孩子們的想像天地廣闊，能為孩子
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是否支持和鼓勵學(xué)生課下誦讀古詩文？
三、 是否認(rèn)為誦讀古詩文有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)？
四、 學(xué)生是否愿意誦讀古詩文？
五、 應(yīng)不應(yīng)該在小學(xué)生中開展古詩文誦讀活動？
六、 你是否經(jīng)常誦讀古典詩文？
七、 小學(xué)生必背古詩80首你會背多少首？隨機抽查3—5首。
〈3〉 程序：
問卷調(diào)查，以班級為單位，五、六年級各25份，共發(fā)放50份，收回50份。
平時走訪，隨機詢問教師15名，調(diào)查古詩文誦讀情況。
3、 結(jié)果：
〈1〉 問卷結(jié)果：
向五、六年級學(xué)生共發(fā)放“小學(xué)生古詩文誦讀情況問卷”50份，收回50份。第一至六題課本中出現(xiàn)的古詩文誦讀情況，選擇A的占69％，選擇B的占28％，選擇C的占3％。結(jié)果表明，大部分學(xué)生對課本中出現(xiàn)過的古詩詞老師重視背誦，學(xué)生掌握得也比較好。第七至十題，對課本以外古詩詞的認(rèn)識和誦讀情況，選擇A的占21％，選擇B的占52％，選擇C的占27％，其中九、十題，寫明情況的占19％，第十一題，能夠默寫3首以上者占13％。也就是說，對于課本之外的古詩文大部分學(xué)生誦讀掌握情況不好。
〈2〉 調(diào)查結(jié)果：
進行走訪，隨機詢問15名教師。其中6名教師積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，自己也經(jīng)常誦讀經(jīng)典古詩文，9名教師對學(xué)生誦讀課本之外的古詩詞既不支持也不反對，自己也不經(jīng)常誦讀古詩文，5名教師反對學(xué)生誦讀課本之外的古詩詞，認(rèn)為不是考試內(nèi)容，沒有必要，自己對“小學(xué)生必背古詩80首”也掌握的不好，如很多教師對白居易的《賦得古原草》、陸游的《游山西村》后四句不知道是什么內(nèi)容等。
4、 討論：
〈1〉 通過我們的調(diào)查研究，我們覺得之所以造成小學(xué)生古詩詞誦讀情況不樂觀的局面，是因為以下幾點原因：
① 教學(xué)中重知識、輕人文。在古詩文教學(xué)中很多教師強調(diào)內(nèi)容的實用性，以應(yīng)付考試作為教學(xué)重點，對學(xué)生人文和情感培育不夠，使很多學(xué)生缺乏興趣，對誦讀古詩文意義認(rèn)識不夠，認(rèn)為誦讀古詩文只是為了應(yīng)付考試，沒有什么好處。
② 在教學(xué)中重課本、輕積累。很多教師在古詩文教學(xué)中進行傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生背誦的教學(xué)模式，違背了學(xué)生身心發(fā)展的特點，扼殺了學(xué)生積累古詩文的興趣，認(rèn)為學(xué)生一些考試用就行了。這樣學(xué)生讀得少、背得少、積累得少，更談不上學(xué)習(xí)和運用了。
③ 教師自身人文素養(yǎng)不高，掌握古詩文知識少。
〈2〉 通過調(diào)查研究，提高小學(xué)生古詩誦讀水平的簡單方法如下：
① 利用課堂，創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。每次的語文晨讀，可以抽出10—20分鐘時間，教師組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與加強指導(dǎo)。
② 開展豐富多樣的誦讀活動，如課前進行3—5分鐘古詩文誦讀，讓學(xué)生講臺上一展自己的才華，或課后開展誦讀比賽等活動。
③ 課內(nèi)外有效結(jié)合，為學(xué)生拓展誦讀時間和空間。學(xué)生、教師、家長緊密結(jié)合，相互合作，相互促進，讓孩子大量接觸古詩文，將古詩文融化為自己的語言，促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。

附：
小學(xué)生古詩文誦讀情況問卷
你的年齡 你的年級
小學(xué)生必背古詩80首：1別董大2泊船瓜洲3長歌行（節(jié)選）4朝天子.詠喇叭5敕勒歌6出塞（秦時明月）7滁州西澗8春日9春曉10春夜喜雨11從軍行12登鸛鵲樓13獨坐敬亭山14楓橋夜泊15逢雪宿芙蓉山主人16芙蓉樓送辛漸17賦得古原草18古朗月行（節(jié)選）19寒食20黃鶴樓送孟浩然 ……（未完，全文共3541字，當(dāng)前僅顯示1788字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校開展經(jīng)典古詩文誦讀的調(diào)研報告》）