電視編導(dǎo)論文：基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用

電視編導(dǎo)論文：基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用
摘 要
網(wǎng)絡(luò)電視（本論文亦稱IPTV）作為一種新興傳播媒介，其強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭和本身的交互優(yōu)勢(shì)，給現(xiàn)代教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展動(dòng)力和新的思考方式，越來越多的人已經(jīng)開始把目光投向網(wǎng)絡(luò)電視媒介的教育應(yīng)用與開發(fā)當(dāng)中。在教育信息化發(fā)展和媒介融合的大背景下，構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和研究價(jià)值。
本研究試圖設(shè)想：在教育教學(xué)中，是否可以利用網(wǎng)絡(luò)電視媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，充分挖掘其具有的教育潛能，探索出一種切實(shí)有效的方式，來解決當(dāng)前在影視學(xué)科教學(xué)中遇到的諸多問題；如何通過網(wǎng)絡(luò)電視創(chuàng)造一種互動(dòng)開放的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，從而為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)和支持作用。
通過基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用的主題研究，探索了網(wǎng)絡(luò)電視與影視學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合方式，提出了校園網(wǎng)絡(luò)電視的構(gòu)建思路與途徑，為我國西部地區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)電視教學(xué)提供有益的借鑒和啟發(fā)。隨著教育節(jié)目內(nèi)容的豐富、網(wǎng)絡(luò)帶寬技術(shù)和視頻編碼技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)電視必將在未來的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)電視；IPTV；數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)電視教學(xué)

第1章緒論
1.1選題背景
1.1.1信息時(shí)代的教育變革
隨著21世紀(jì)的到來，以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)，正在以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高等教育越來越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國際化和個(gè)性化，在當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的教育改革中，已經(jīng)開始把教育信息化程度作為衡量教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)
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數(shù)字化學(xué)習(xí)走在信息時(shí)代的前列。這種以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的新型學(xué)習(xí)方式，不僅使人們獲取教育資源的途徑更加便捷，而且?guī)砹瞬煌趥鹘y(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的嶄新理念。隨著教育信息化的深入發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為建立學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系的重要途徑，也為實(shí)現(xiàn)教育方式和人才培養(yǎng)的多元化提供了更多可能。
1.1.3數(shù)字化學(xué)習(xí)成為高校關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)
隨著教育信息化的深入發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)也日益成為全球關(guān)注的一個(gè)教育熱點(diǎn)。1995年，我國建立了“中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）”；1998年，教育部啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，試圖利用網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享；世紀(jì)之交，又啟動(dòng)了“新世紀(jì)教改工程”，試圖探索適應(yīng)新世紀(jì)要求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
毫無疑問，數(shù)字化信息時(shí)代的到來，將對(duì)人們的教育行為、思維方式產(chǎn)生巨大的影響�？梢灶A(yù)見，未來的學(xué)校將是一個(gè)開放的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)更多的是體驗(yàn)、交流和討論，教育不再是灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來環(huán)境的基本生存能力。
1.2研究目標(biāo)及現(xiàn)實(shí)意義
通過對(duì)基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用這一主題研究，目的是實(shí)現(xiàn)視音頻教學(xué)資源的共享，構(gòu)建互動(dòng)開放的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，創(chuàng)造便捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，探索網(wǎng)絡(luò)電視與影視學(xué)科教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合方式。
通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，解決當(dāng)前影視教學(xué)中面臨的困難，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，為西部學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教學(xué)提供有益的借鑒和參考。

第2章研究綜述及相關(guān)基礎(chǔ)
2.1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
2.1.1學(xué)習(xí)環(huán)境的概念
學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)前教育技術(shù)文獻(xiàn)中使用頻率最高的詞匯之一。目前對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的概念存在多種不同的理解：
1.學(xué)習(xí)環(huán)境靜態(tài)觀。美國教育技術(shù)學(xué)家Knirk.F.G將學(xué)習(xí)環(huán)境定義為“由學(xué)校建筑、課堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)以及家庭中的學(xué)習(xí)區(qū)域所組成的學(xué)習(xí)場(chǎng)所”；在教學(xué)論中，教學(xué)環(huán)境被定義為“由學(xué)校和家庭的各種物質(zhì)因素構(gòu)成的學(xué)習(xí)場(chǎng)所”或“課堂內(nèi)各種因素的集合”。在很多文獻(xiàn)中通常把教學(xué)環(huán)境稱之為學(xué)習(xí)環(huán)境，兩者之間并沒有嚴(yán)格的界限。這里強(qiáng)調(diào)的是一種物質(zhì)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境被認(rèn)為是一個(gè)靜態(tài)概念。
2.學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)態(tài)觀。學(xué)習(xí)環(huán)境被認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，指學(xué)習(xí)者在“學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的過程中賴以持續(xù)的情況和條件”；是學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動(dòng)中，可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程密切聯(lián)系，隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程的展開，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情況和條件也在不斷發(fā)生變化。學(xué)習(xí)環(huán)境的要素不僅僅是支撐學(xué)習(xí)過程的物質(zhì)條件，而且還包括學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式、教學(xué)策略等非物質(zhì)條件。
綜合以上觀點(diǎn)，本論文所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境，是指基于校園網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)平臺(tái)的物質(zhì)環(huán)境、以及由校園網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程。
2.1.2數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的資源管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。其深層意義在于構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)要求的人才培養(yǎng)教學(xué)模式。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，信息經(jīng)過數(shù)字化處理，具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化等特征。李克東教授認(rèn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包括設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊、工具幾個(gè)部分。
本論文所討論的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是通過校園網(wǎng)絡(luò)電視平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化視音頻教學(xué)資源的共享、交流，提供互動(dòng)開放的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，從而進(jìn)行真正意義上的數(shù)字化學(xué)習(xí)。
2.2網(wǎng)絡(luò)電視的興起
2.2.1網(wǎng)絡(luò)電視的概念
自2005年以來，網(wǎng)絡(luò)電視（Internet Protocol Television，簡稱IPTV）一詞，是當(dāng)前電視領(lǐng)域比較熱門的名詞之一，已經(jīng)滲入到人們的學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面，IPTV是一種當(dāng)今廣泛運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)電視。以下一組數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面說明了網(wǎng)絡(luò)電視（IPTV）對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的重要性：筆者于2007年9月13日通過著名搜索網(wǎng)站Google搜索關(guān)鍵詞“IPTV”，搜索到包含這個(gè)詞匯的信息達(dá)3080萬條；輸入“網(wǎng)絡(luò)電視”四個(gè)漢字在簡體中文網(wǎng)站中搜索，結(jié)果為891萬條信息。與此同時(shí)，通過國內(nèi)著名搜索網(wǎng)站Baidu搜索關(guān)鍵詞“IPTV”，找到相關(guān)網(wǎng)頁約299萬篇；輸入“網(wǎng)絡(luò)電視”，找到相關(guān)網(wǎng)頁約579萬篇。通過這些數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)電視（IPTV）已經(jīng)在社會(huì)生活中得到人們的廣泛關(guān)注。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展
在國外網(wǎng)絡(luò)電視最早在1999年，由英國Video Networks公司率先在全球推出，之后國外許多電信運(yùn)營商先后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電視市場(chǎng)。根據(jù)MRG公司的研究，2004年，歐洲、亞洲及北美部分國家在網(wǎng)絡(luò)電視市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)、試驗(yàn)及部署，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)電視用戶數(shù)量的增長。在歐洲，意大利FastWeb公司在網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)展中扮演了重要角色；在北美，加拿大傳統(tǒng)電信公司走在前面；在亞洲，寬帶的發(fā)展促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)電視的部署，日本、新加坡、中國大陸、中國香港、臺(tái)灣地區(qū)都發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)電視業(yè)務(wù)。據(jù)預(yù)測(cè)，2007年以后，網(wǎng)絡(luò)電視用戶數(shù)量將急劇增長，到2009年，用戶數(shù)量將達(dá)到1665萬。
在中國網(wǎng)絡(luò)電視真正起步于2004年。5月，中國網(wǎng)通推出“天天在線”，獲準(zhǔn)成為國內(nèi)首家播放視頻節(jié)目的寬帶門戶網(wǎng)站；6月，中央電視臺(tái)開播了“央視網(wǎng)絡(luò)電視”；12月，上海文廣新聞傳媒集團(tuán)創(chuàng)辦的東方網(wǎng)絡(luò)電視開播。2005年4月，上海文廣新聞傳媒集團(tuán)獲得國內(nèi)首張網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn) ……（未完，全文共16448字，當(dāng)前僅顯示2958字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《電視編導(dǎo)論文：基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用》）