英語教學工作心得

　　作為一名新生教師，在過去一學年的英語教學中，有得有失，通過教學實踐我得出以下幾點心得和總結(jié)：
　　1.注意知識的銜接過渡。教學過程中，我及時給學生彌補七年級時的缺漏知識，從語言、詞匯、語法、句型，聽、說、讀、寫各方面進行教學，進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。
　　2.多鼓勵，少批評。鑒于該校大多數(shù)學生的基礎較差，我所教的兩個班學生也不例外，在教學中我采取鼓勵政策，重視運用鼓勵性語言，不斷加強學生對自己
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　　4.培養(yǎng)學生的自學能力。英語作為一門特別的課程，對學生而言，單單靠教師在課堂上所教授的知識內(nèi)容是十分有限的，因此我特別培養(yǎng)學生的自學能力，具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力，掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。
　　我所教授的兩個班學生對于英語的學習信心不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學初我就強調(diào)學習英語的重要性。在教學過程中我反復研究教材，采用中英雙語教學，盡量降低教材難度。八年級下冊的英語課本中每一單元最后豆油一篇長篇閱讀，初中英語也強調(diào)閱讀，但我所面對的學生英語詞匯量不足，完整地閱讀一篇課文對他們來說是很困難的，如果按照一貫的教學開要求他們，就很有可能會打擊這些學生本來就脆弱的學習英語的信心和興趣。因此，我授課中，我重點講解語法點、語言點、單詞及固定搭配，幫助對課文的整體理解。這樣，一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數(shù)量的自信心，同時又為以后的英語學習做下鋪墊。
　　九班的學生比較活躍，上課氣氛較積極，但中等偏下層的學生占較大多數(shù)，尖子生相對較少；而十班的學生比較沉靜，上課氣氛較沉悶，但尖子生較九班多，中等學生比九班多。我備課時并沒有注意到這些差別，因此教學效果不如理想，因此可以看出，了解及分析學生的實際情況，事實求是，具體問題具體分析，因材施教，對授課效果有直接影響。教師備教法的同時也需要備學生，這一理論我在教學實踐中得到了驗證。沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，以次可見，認真?zhèn)湔n十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動寫生的積極性，上課效果就好。特別是每一單元的第一個課時，我會偶爾在課前進行充分準備， ……（未完，全文共1488字，當前僅顯示946字，請閱讀下面提示信息。收藏《英語教學工作心得》）