組工干部下基層講黨課制度實(shí)施情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一是多渠道選擇課題
二是組織集體備課
三是組織試講送課上門
一是評(píng)講促質(zhì)量
二是評(píng)學(xué)促效果
三是評(píng)優(yōu)促激勵(lì)
一是提高了廣大組工干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性
二是提高了組工干部的能力
三是提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量
四是促進(jìn)了組工干部主動(dòng)深入基層
……
組工干部下基層講黨課制度實(shí)施情況匯報(bào)

為推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，進(jìn)一步促進(jìn)組工干部深入基層，**縣委組織部建立了組工干部為基層黨建聯(lián)系點(diǎn)講黨課制度，以講促學(xué)，以評(píng)促講，把組工干部逼向書本，逼向基層，提高調(diào)研能力和演講能力，全方位提高自身綜合素質(zhì)，錘煉了黨性，取得的十分明顯的效果，深受基層歡迎。2008年以來為基層黨組織選送十七屆四中全會(huì)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、決戰(zhàn)“兩區(qū)”、弘揚(yáng)井岡山精神促“三保”、
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時(shí)間內(nèi)形成課題初步講稿，然后集中全體人員的智慧，集體商定講課提綱和講課要點(diǎn)，使全體人員都能得到鍛煉，最后形成詳細(xì)講稿。三是組織試講送課上門。為保證授課質(zhì)量，利用組織部機(jī)關(guān)支部每個(gè)周五下午集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織進(jìn)行試講，主講人在積極聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課題講稿。然后根據(jù)黨建聯(lián)系點(diǎn)的學(xué)習(xí)安排，組織部派相關(guān)課題主講人上門送教，在授課中鍛煉提高自己，規(guī)定每名組工干部每年送黨課下鄉(xiāng)不少于三次。
開展“三評(píng)”活動(dòng)，檢驗(yàn)講課成效。為促進(jìn)活動(dòng)取得實(shí)效，建立了以評(píng)促講制度。一是評(píng)講促質(zhì)量。每次講課結(jié)束后，聯(lián)系點(diǎn)的黨員干部對(duì)照優(yōu)質(zhì)黨課標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課題的內(nèi)容和上課的質(zhì)量，組織黨員干部進(jìn)行現(xiàn)場測評(píng)打分，并通過短小評(píng)語提出建議，滿意率在80%以上的評(píng)為優(yōu)秀課。二是評(píng)學(xué)促效果。每次講課后，參學(xué)黨員現(xiàn)場提問，引發(fā)大家思考，并進(jìn)行積極討論，深化講課內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以問促學(xué)。三是評(píng)優(yōu)促激勵(lì)。將部機(jī)關(guān)干部評(píng)講評(píng)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)匯總，評(píng)選講課標(biāo)兵，并張榜公布，機(jī)關(guān)支部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，將成績記錄在干部考評(píng)檔案，與今后評(píng)選優(yōu)評(píng)先和任用掛鉤。
開展下基層講黨課活動(dòng)的成效。這種做法得到了廣大基層黨員和單位的歡迎，促進(jìn)了組工干部深入基層，也為組工干部的能力素質(zhì)的提升和黨性的錘煉打造了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。其成效有四：一是提高了廣大組工干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。推行組工干部下基層講黨課制度是一個(gè)雙向受教育的過程，既是自我教育又是教育別人，實(shí)現(xiàn)了組工干部由"聽別人講"向"主動(dòng)參與講"的轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)了組工干部的主體意識(shí)、參與意識(shí)、競爭意識(shí)和合作意識(shí)。二是提高了組工干部的能力。通過輪流講課，組工干部的知識(shí)面得到有效拓寬，語 ……（未完，全文共1451字，當(dāng)前僅顯示922字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《組工干部下基層講黨課制度實(shí)施情況匯報(bào)》）