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學!拔逦濉逼辗▽n}片解說詞

發(fā)表時間:2010/9/1 11:21:51

學校“五五”普法專題片解說詞

片頭詞:

**小學始建于1957年,學校占地26000平方米,建筑面積8600平方米。多年來,我校在辦學過程中,始終堅持“依法治校,文明建校、科研興!钡霓k學思路,全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動,成立了以書記為組長的依法治校領導小組,制定了《“五五”普法規(guī)劃》和年度法制工作計劃,聘請了法庭庭長李洪義為法制副校長,聘請了司法局局長陳玉春為法律顧問,以維護廣大師生和學校的合法權(quán)益,增強師生的法制觀念,提高學校依法決策,民主管理的水平。

2003年山河小學實現(xiàn)了集中辦學。農(nóng)場先后投入1347萬余元興建了新教學樓、集中辦學后的山河小學,實現(xiàn)了辦公設備配套,教學儀器配套,藝術(shù)教育設施配套的現(xiàn)代化教學園區(qū)。校園布局合理、優(yōu)雅美觀,集美化、綠化、凈化、人文化、素質(zhì)化于一體,營造了文明、愉悅、和諧的育人環(huán)境。

祖國的希望寄托在青少年身上,青少年法律意識和法律
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式,以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助,大力加強法制宣傳教育,營造良好的普法氛圍,推動學校的校風、學風建設。利用法治學習中心小組,將法制教育融入日常的學習之中,增強對“五五”普法的意義、目標和任務的認識。在學生中開設學校自編的校本教材《山河小學法治教育讀本》課程,以考促學,普及法律知識。學校分別聘請法制校長李洪義和法律顧問陳玉春講法律知識,請老干部講北大荒創(chuàng)業(yè)史,請交警部門講交通安全常識,請消防部門講消防知識,通過開展實踐活動,使學生通過親身經(jīng)歷和親身體驗提高環(huán)保意識和法制意識,從而達到了教育目的。發(fā)揮懸掛張貼標語、墻報、宣傳櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)的宣傳作用,學校還利用紀念日、重大節(jié)日、國旗下講話、主題班隊會、課堂教學_等形式進行法制教育,同時請離退休老干部到校為學生講場史、邀請民警進行禁毒和交通安全講座,以致家長一封信、家訪、家長會等形式進行互動,利用寒暑假及平時假期到青少年培訓基地參加培訓,學生走入社區(qū)進行植樹、拔草、清撿白色垃圾等綜合實踐活動,這樣在學校、家庭、社會的一體化平臺上,形成合力來進行法制教育,營造依法治校、依法治教的氛圍。通過制作“五五”普法專欄,“五五”普法圖片展等,介紹相關的法律知識。五是以師生為主體,開展形式多樣的活動。如升國旗、法律咨詢、法制講座和培訓班、播放錄相、法律知識競賽、參觀和旁聽審判活動、觀看和教育有關的法律案例等,少先隊每學年突出一個月為法制宣傳教育月,利用畫廊、櫥窗、板報、紅領巾廣播電站、學校網(wǎng)站等陣地,對學生加強法制宣傳教育,學校每學期至少請學校法制副校長給全體師生講座一次,組織學生走上街頭參加義務宣傳、實踐活動一次,組織學生看法制教育展一次,組織學生參加法制知識競賽一次,觀看法制教育影片不少于一次,使普法教育逐步走上規(guī)范化、法制化軌道。同時也加強師生的法律意識,培養(yǎng)全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識! 

學校在全面推進“五五”普法工作過程中,始終堅持以普法教育為先導,在普法對象、普法內(nèi)容、普法方式三個方面突出重點,分層學習,激發(fā)教職工和學生的學法熱情,從而保證學法人員、時間、內(nèi)容、效果的落實。在普法內(nèi)容上主要是以《五五普法讀本》為教材,同時根據(jù)國家的立法進程,學習新頒布的法律法規(guī)和有關教育教學、廉政建設的任務,不斷推進依法治校的進方面的法律、法規(guī)。重點學習《憲法》、《義務教育法》、《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《環(huán)境法》、《交通法》和師德規(guī)范等內(nèi)容。在普法學習時間上,領導干部的總學時不少于120學時,教師和職工不少于80學時,學生的法律常識課不少于36學時。在普法對象上,中層以上干部以參加培訓、講座與自學相結(jié)合為主,重在提高依法辦事、決策能力;教職工普法以自學為主,重在提高法治意識;學生以課堂教育的《山河小學法治教育讀本》教材為主,重在提高學生學法、知法、懂法、守法、用法的自覺性。同時學校還聘請了法庭庭長作為法制副校長,定期為學生進行法律知識教育。在普法方式上,采取課堂教育、參加培訓、集中學習、分散學習、自學和講座相結(jié)合的辦法。為便于自學每年都購買有關的法律、法規(guī)資料。為了掌握法律知識,學校骨干先后參加過農(nóng)場培訓班,每學期學校主要領導進行法律知識講座,堅持每周兩小時學習制度。要求每位教師每學期記法治筆記不少于1萬字。為檢驗學習效果,先后組織了專業(yè)法律知識競賽,有效地調(diào)動了學生和教職工的學習熱情,保證了普法教育的效果。

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