鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校完小教育教學質量提升規(guī)劃

　　一、全鎮(zhèn)完小的基本情況
　　**學校下轄5所完小和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生，其中有892名學生（占54%）在完小就讀，可見，加強完小管理、提高完小的教育教學質量迫在眉睫。
　　二、提高完小辦學水平，促進全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
　　從本學年開始，我校將提高完小辦學水平作為工作重點，確立“嚴管理、重實效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的完小管理工作指導思想，我們的主要工作方向是：
　�。ㄒ唬┙處煱l(fā)展
　　1、實施完小教師交流制度，促進教師自主發(fā)展
　　我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠�；谶@個關鍵背景，我校規(guī)劃制
……（新文秘網http://jey722.cn省略513字，正式會員可完整閱讀）……　
校本教研活動
　�、偕钊胝n堂，以集體備課為切入點，同時實施“同課異構”、“多次備課”等方式。
　�、谧⒅匦袆友芯�。確立“教、學、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體，搭建互動交流學習平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。
　�、垡酝晷榻萄谢兀罅ν菩小八念愓n”教研活動。
　　常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
　　（4）、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學習理論、創(chuàng)造教學成果、促進專業(yè)成長的過程。并在科研處的領導下建立了校本教研問題庫。
　　4、實施行政人員掛點完小制度，彰顯指導、服務、幫扶功能。
　　我們對行政人員深入完小，作出了嚴格的職能限制：中心小學行政人員不得越權插手完小內部事務，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結伴到完小吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責是指導、服務、幫扶，促進完小更快更好地發(fā)展。
　　5、關注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
　　我們全鎮(zhèn)教師年齡偏大，特別是完小的絕大部分教師都是“民轉公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認識，全面理解學校發(fā)展方向。我們還經常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學行為有較快的轉變。
　�。ǘ⿲W生成長
　　為了使學生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機，從學生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實行學生自律自治、民主管理，促進了學生的健康成長。
　　1、抓落實、重成效，讓文明在學生的一言一行中得以體現。我們把學生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別；“四帶”：把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
　　2、班級實行班干部輪換制，讓每位學生都有參加班級管理的機會，有展現自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。
　　3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律，檢查學生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴禁吃零食，并有相關的扣分措施。
　　4、值日生掛牌上崗，增強了學生的光榮感，樹立了值日生在學生中的“威信”。
　　5、實行了中午學生輕松讀書50分鐘制度。凡 ……（未完，全文共2267字，當前僅顯示1441字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校完小教育教學質量提升規(guī)劃》）