申報南粵優(yōu)秀教師事跡材料

　　申報南粵優(yōu)秀教師事跡材料
　　姓名，女，*歲，中共黨員，某某學校教師，本科學歷。在23年的教學生涯中，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，始終把教書育人當作自己的第一要務，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，樂于奉獻，團結協(xié)作。她探索的“情感教學”、“圓桌效應”等課堂教學模式，創(chuàng)設寬松和諧的課堂教學氛圍，教學效果顯著。
　　一、 積極投身課題研究，成績顯著。
　　1998年參加市級科研課題《實施美樂教育研究》實驗，撰寫的論文《少先隊自主發(fā)展法》獲市級論文比賽一等獎，課題通過專家鑒定準予結題并獲茂名石化科研成果一等獎。1999年參加由廣東教育學院教育科學研究所主持的廣東省“九·五”普教課題—“中小學素質教育操作性策略研究”的實驗，撰寫的論文《淺談少先隊實踐體驗活動》獲市級論文比賽一等獎，課題研究通過專家鑒定準予結題并在結題大會中獲一等獎。
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德 高尚的孩子，她認為最終的教育目的是：學生將來能找到一份理想的工作，組織一個美滿的家庭，追求一種崇高的精神境界�，F(xiàn)在城市的學生幾乎與“金色的童年、幸福的童年”沒緣，蔡老師嘗試把千年來傳下來的學習格言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”改為“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”，所以，蔡偉寧老師在教學工作中，潛心鉆研教材教法，認真探索“情感教學”課堂教學模式，不照本宣科，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學，她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念。學生都喜歡聽她上的課，有時因工作調課，學生緊緊記住，一定要補回來。對學生一丁點的進步都在班里大大表揚，自己掏錢買獎品獎給學生，每周一小獎，期末累計再大獎，用激勵的措施鼓勵著學生一步一步前進。讓學生在童年學得愉快、玩得愉快，使他們心情舒暢地、主動地、愉快地全面成長，并且使愉快的學習、活動、生活長留在他們美好的記憶中。
　　三、課堂教學形式靈活，效果顯著
　　蔡老師善于利用信息技術創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的愛國、愛家之情。
　　實驗證明：單憑聽覺獲取知識，只能記憶百分之十五的內(nèi)容，單
　　憑視覺獲取知識，只能記憶百分之二十五的內(nèi)容，但如果同時調動視覺與聽覺就能記憶百分之六十五的內(nèi)容。多媒體教學充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能，使教學凸顯鮮活性、可比性、形象性，極具感染力，讓學生身臨其境，并因境生情，因情悟理，激起求知的欲望。但創(chuàng)設的情景要具有真、理的特點。如：一年級教材《歡樂的元宵節(jié)》，教學時先利用多媒體放映以《賣湯圓》為音樂背景的小學生元宵大比拼；一大群小朋友在寬廣的、綠茵茵的草坪上盡情地放風箏；燈籠作坊里忙碌做燈籠的小片段。請學生根據(jù)片段來猜猜是我國的一個什么傳統(tǒng)節(jié)日？一起來收集有關元宵節(jié)的知識、民俗與謎語并一一演示。把學生帶入一個充滿濃郁元宵氣氛的環(huán)境中及在元宵節(jié)的活動中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學生的熱愛祖國、熱愛家庭的思想情感。
　　重視體驗。說過于做，學生會缺乏感性認識，缺乏內(nèi)心的感觸，難以引起共鳴，這是德育課失敗的一個原因。小學有一課“賽龍奪錦”，其中一個教育目的是培養(yǎng)學生的團隊意識。因為劃船的動作整齊劃一，口號響亮整齊，勁往一處使，所以取勝。蔡老師想讓學生體驗一下一個集體活動的團隊精神的重要性，帶領學生到操場分組進行一個大眾體育活動：齊心協(xié)力。六位同學同穿一雙大鞋，在同一起跑線向終點線挑戰(zhàn)，讓同學們自己組織。結果是：有的組手忙腳亂，不知所措；有的組人仰馬翻，嘻嘻哈哈；有的組中途摔倒之后整裝待發(fā)繼續(xù)前進……。活動后，各小組總結，說說自己失敗和成功的原因。討論的結果是：成功的原因是有一個帶頭人，其他同學聽從指揮，還有統(tǒng)一的口令，整齊的步伐。這節(jié)課，并未對學生講大道理，而是讓學生親身體驗團隊精神的重要性。這樣的體驗式教育是否比簡單的說教更有效？或許可以更多地讓學生在情景中得到感悟，從而達到“春風化雨，潤物細無聲”的效果。
　　四、榮譽
　　“一分耕耘，一分收獲”，蔡老師的努力獲得了學校的一致好評，各級教育 ……（未完，全文共2610字，當前僅顯示1659字，請閱讀下面提示信息。收藏《申報南粵優(yōu)秀教師事跡材料》）