2009年六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)，六年級(jí)有三個(gè)班，而且各班特點(diǎn)不同。而六年級(jí)又面臨畢業(yè)會(huì)考，家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)注畢業(yè)會(huì)考成績(jī)，尤其
　　現(xiàn)在學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，超越北街學(xué)校是
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我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
　　一、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
　　我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。安靜的課堂不一定是好課堂，熱熱鬧鬧大家都參與，才能讓學(xué)生都樂學(xué)，都樂于表現(xiàn)，學(xué)生想在班里展示自己的欲望也正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。
　　二、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
　　要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。
　　三、上好復(fù)習(xí)課
　　畢業(yè)會(huì)考，復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課沒有平時(shí)上新課那種新鮮感，沒有探究的吸引力。我在復(fù)習(xí)課中，除
　　了嚴(yán)厲要求外，還采取了一些策略，如：采取分類匯總的方法復(fù)習(xí)，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù)，課堂上以競(jìng)賽搶
　　答形式來檢測(cè)。
　　“功夫不負(fù)有心人”，5月26日全縣六年級(jí)大比武成績(jī)出來，皆大歡喜。我所教六年級(jí)三個(gè)班在城關(guān)學(xué)區(qū)以班級(jí)為單位單科排隊(duì)中分別取得第一名、第二名、第 ……（未完，全文共1070字，當(dāng)前僅顯示680字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2009年六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》）