教育人員教師踐行科學(xué)發(fā)展觀個人自查剖析

　　通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，我對于開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認(rèn)識，這是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會，也是一次進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進(jìn)性的自覺性、保持先進(jìn)性的持續(xù)性的重要機(jī)遇。在活動中，我進(jìn)一步明確了落實科學(xué)發(fā)展觀自身肩負(fù)的責(zé)任，同時結(jié)合教育局及學(xué)校對教師的要求，認(rèn)真進(jìn)行了自查，以便于改進(jìn)
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一行，未能把教育學(xué)生當(dāng)作已任，高有把教書育人當(dāng)作人生的奮斗目標(biāo)。
　　3、備課不精，教材鉆研不透。
　　在教學(xué)中，只是被教科書牽著鼻子走，不明白、似是而非的知識，或需要擴(kuò)展的內(nèi)容，不能多方查找資料，查個明白。這樣做知識講不透，講不清，學(xué)生聽不明白，造成部分學(xué)生作業(yè)量增多，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響了課堂效率。究其原因是教學(xué)中缺乏精益求精的精神。只把教育作為一種職業(yè)，而未把它當(dāng)成自己應(yīng)為之終身奮斗的事業(yè)。
　　4、工作方法簡單，學(xué)生思想工作不夠細(xì)致。
　　學(xué)生出了問題，不能耐心細(xì)致地了解實情，定出措施，想出辦法，不能從孩子的角度換位思考，保護(hù)孩子的自尊心。有時大聲呵斥，有時口不擇言。這樣做，打擊了學(xué)生工作學(xué)習(xí)的積極性，挫傷了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，影響了班級工作的順利開展。究其原因是法制觀念差，缺乏深入細(xì)致的工作作風(fēng)。
　　5、對學(xué)生不能一視同仁，缺乏平等的師生觀。
　　工作中，不能與學(xué)生建立平等對話的師生關(guān)系，總是擺出師長的面孔面對學(xué)生，使學(xué)生不能盡情地就出自己的心里話，工作中不能用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。其危害是不能做到因材施教，教師在學(xué)生中不能樹立威信。究其原因是對學(xué)生缺乏愛心。
　　改進(jìn)措施：
　　針對以上問題，定出以下措施：
　　1、加強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會內(nèi)涵，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育新時期形勢的需要。
　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，依法治教。
　　3、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，積極投身教研教改中。
　　4、注意言傳身 ……（未完，全文共1315字，當(dāng)前僅顯示836字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育人員教師踐行科學(xué)發(fā)展觀個人自查剖析》）