學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡體會(huì)

目錄/提綱：……
一、以校為家，用心教育
二、以人為本，用情育人
三、以新為貴，開(kāi)拓創(chuàng)新
四、以學(xué)促教，不斷提升
一、要把學(xué)習(xí)徐立科同志先進(jìn)事跡作為學(xué)習(xí)討論的重要內(nèi)容
二、要把徐立科同志先進(jìn)事跡作為分析檢查的重要標(biāo)桿
三、要把學(xué)習(xí)徐立科同志先進(jìn)事跡轉(zhuǎn)化為促進(jìn)各項(xiàng)工作上新臺(tái)階的實(shí)際行動(dòng)
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　　近日，市教育系統(tǒng)舉行了學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡座談會(huì)，11位教師代表參加了座談。
　　座談會(huì)上，市教育局教育團(tuán)工委書(shū)*小學(xué)黨支部書(shū)記*、市職教中心學(xué)�？倓�(wù)主任*、市特教中心老教師*等教師紛紛表示，徐立科事跡感人至深，學(xué)習(xí)意義重大。*教輔室主任*說(shuō)，學(xué)習(xí)徐立科的事跡讓他加深了對(duì)“把每一件事做好就是不平凡”的人生真諦的理解，加深了對(duì)“金杯銀杯不如老百姓的口碑”的理解。同為農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，*鎮(zhèn)中校長(zhǎng)*、*小學(xué)校長(zhǎng)*體會(huì)到，徐立科身上有許多值得他們學(xué)習(xí)和借鑒的東西，特別是徐立科扎根山區(qū)、廉潔從教、甘為綠葉的精神，在時(shí)刻鞭策他們要認(rèn)認(rèn)真真工作、踏踏實(shí)實(shí)做人。
　　市教師進(jìn)修學(xué)校教師*認(rèn)為，教育基業(yè)需要無(wú)數(shù)個(gè)像徐立科那樣的具有奉獻(xiàn)精神的老師來(lái)奠定。市二中教師金慧波表示，要大力學(xué)習(xí)徐立科的高尚師德，從小事做起，專注本職工作，書(shū)寫(xiě)更絢麗的教育人生。踐行科學(xué)發(fā)展觀，做一名人民滿意的教師。余姚市梁弄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐立科同志，他做到了——愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、刻苦鉆研、心系學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。他的感人事跡，正詮釋了奉獻(xiàn)的真諦。正符合_總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談時(shí)對(duì)老師們提出“愛(ài)崗敬
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和歸宿。在育人的過(guò)程中，教師要講究教育、教學(xué)方法，運(yùn)用“情感載體”，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，創(chuàng)造良好的教育氛圍，才能促進(jìn)人際間的情感交流，達(dá)到傳授知識(shí)、教書(shū)育人的目的。在教學(xué)工作中，師生感情的融洽、和諧，必定加速知識(shí)的傳遞�！案腥诵恼撸群跚椤�，只有善于運(yùn)用“情感”這一載體，才能教好書(shū)，育好人。才能把教育工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，做學(xué)生的良師益友，那我們的教育工作就會(huì)做得更好。實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的高境界，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。其次，以人為本，要以教師自身為本，教師自身要自愛(ài)、自尊、自重、自律，做到“為人師表”。沒(méi)有身心健康作保證，怎么來(lái)為自己從事的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身呢?因此，我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本的同時(shí)也要以自身為本，維護(hù)自己的身心健康，時(shí)刻保持精神抖擻，展示“德福一致”的道德情操，展示積極和優(yōu)雅的美好人生，讓自己對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)具有持久力。
　　三、以新為貴，開(kāi)拓創(chuàng)新
　　阿科校長(zhǎng)在教育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有按部就班地工作，而是不斷改革創(chuàng)新。希望山區(qū)的孩子，憑知識(shí)改變他們的命運(yùn)�！敖逃词莿�(chuàng)造”是人們公認(rèn)的原理。教師的工作是要靠高度的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)完成的。因此，教師的專業(yè)工作，不允許教師墨守陳規(guī)，也不允許教師一味固執(zhí)于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而要求教師敢于借鑒，勇于開(kāi)拓，不斷尋求適合不同教育對(duì)象的不同教育方案、方法和手段，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)更科學(xué)、更完善，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先得具備創(chuàng)新素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)中最重要的是批判精神，即敢于對(duì)前人和自己成定論的知識(shí)進(jìn)行懷疑，甚至否定。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為教師，就要盡力提高自己的各方面能力，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們時(shí)刻要思考：如何讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生?如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育的完美結(jié)合?如何尊重和重視個(gè)性差異，教學(xué)方法多樣化?如何實(shí)踐生存教育、理想教育?等等。這一個(gè)個(gè)難題，需要我們教師積極探討、互相學(xué)習(xí)、反復(fù)試驗(yàn)、不斷總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
　　四、以學(xué)促教，不斷提升
　　學(xué)地理出身的阿科，經(jīng)過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)、鉆研，在物理教學(xué)中取得了不俗的成績(jī)。當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)。著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫.托夫勒就明確指出：未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。教師是教育者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。新時(shí)期的教師，必須努力擺脫應(yīng)試教育模式的束縛，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)蓄與更新，時(shí)刻牢記：“教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)本領(lǐng)，孜孜不倦，勤奮學(xué)習(xí)，透徹地懂得并能輕松地駕馭所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。只有這樣，我們?cè)诮虒W(xué)中，才能居高臨下，有高屋建瓴的感覺(jué)，才能避免工作的盲目性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友”。教師讀書(shū)，既可以保持教學(xué)的源頭活水，又可以保持心靈的潤(rùn)澤、靈魂的高尚。讓讀書(shū)改變我們的生活，讓讀書(shū)創(chuàng)造我們生命的喜悅。
　　此外，教師除了要向書(shū)本學(xué)習(xí)以外，還要向別人學(xué)習(xí)。事實(shí)上，優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)的教師。他們知道與他人可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以吸取別人的亮點(diǎn)為己所用，他們知道經(jīng)驗(yàn)的可貴，了解自己的不足。向別人學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，今天的教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)還要善于思考。教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地站在課堂上，以自己的不變應(yīng)對(duì)外界信息的千變?nèi)f化，如果他不去思考，那么就算他廢寢忘食、夜以繼日的拼命工作，其結(jié)果也只能是在教書(shū)匠的層面上做無(wú)謂的努力。然而，我們從教書(shū)的第一天起就對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考并努力找到解決的辦法，又在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)嘗試、不斷總結(jié)提升，那么我們的教學(xué)質(zhì)量一定蒸蒸日上，優(yōu)秀教師將層出不窮。
　　總之，做人民滿意的教師必須認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為黨員教師，要不斷學(xué)習(xí)，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“踐行科學(xué)發(fā)展觀”的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮 ……（未完，全文共4287字，當(dāng)前僅顯示2165字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡體會(huì)》）