赴武漢學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

　　在副縣長和教育局領(lǐng)導(dǎo)的積極爭取下，我們校長得到了一次難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3月17日，我們懷著學(xué)習(xí)、取經(jīng)的激動(dòng)心情抵達(dá)經(jīng)濟(jì)、文化較為發(fā)達(dá)的平原地區(qū)——武漢，進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
　　在縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局的精心組織下，我們先后深入到黃岡中學(xué)、常青第一學(xué)校和第十七中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，還聽取了領(lǐng)導(dǎo)傳授學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)課堂聽名師上示范課，主動(dòng)與對口領(lǐng)導(dǎo)交流、汲取他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
　　通過本次考察學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲豐厚，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了我校在管理上的不足，為下一步工作
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際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，充分發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教師的整體水平。
　　(1)堅(jiān)持從全面系統(tǒng)備課
　　在集體備課前，堅(jiān)持人人備課，讓分組教師做到心中有數(shù)，討論時(shí)做到各抒己見，百花齊放。有中心發(fā)言人，依靠集體的力量制定出最佳配套練習(xí)，保證和集體備課進(jìn)度一致，使整個(gè)備課組擰成一條繩。營造了濃郁的教研氣氛。
　　(2)加強(qiáng)教師備課工作的培訓(xùn)。
　　為了不斷提高教師的備課質(zhì)量，他們針對教師集體備課中出現(xiàn)的問題，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀青年教師或教研組長進(jìn)行專題講座。使得每位教師針對具體教學(xué)課題進(jìn)行獨(dú)立備課的能力不斷加強(qiáng)，為有效開展集體備課奠定了基礎(chǔ)。為此，他們的集體備課從形式走向?qū)嵸|(zhì)，從工作應(yīng)付變?yōu)榉椒ㄖ笇?dǎo)，實(shí)現(xiàn)了集體備課與時(shí)俱進(jìn)。
　　(3)讓微笑走進(jìn)課堂。
　　3月19日上午，我們到常青市第一中學(xué)聽了一節(jié)八年級的語文課——《我愛這土地》。
　　當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，看到的是穿著整潔服裝的學(xué)生和面帶微笑的劉柳老師在等待著上課的鈴聲。在整個(gè)教學(xué)過程中，不論是講課還是提問學(xué)生，劉老師都是把微笑送給學(xué)生。哪怕是回答問題不準(zhǔn)確，她也面帶微笑對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生爭先恐后地回答問題、提出問題，使課堂產(chǎn)生了濃厚的氣氛，收到了最佳的教學(xué)效果。參加聽課的老師無不稱贊。還有一位老師說：“我從來沒有聽過這么好的一節(jié)課�！�
　　競爭激烈的當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都推行微笑服務(wù)。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)。在這個(gè)過程中，教師的微笑在其中起著不可低估的作用。當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)教師要用微笑激勵(lì)他們，再接再厲，勇往直前;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，同樣要用微笑激勵(lì)他們，不怕失敗，只要努力就會(huì)成功。學(xué)生回答問題時(shí)，無論答得怎樣，教師都應(yīng)該面帶微笑，讓學(xué)生愿意說，敢說�？傊�，把微笑帶進(jìn)課堂，貫穿于課堂教學(xué)的始終，使他們最大限度地發(fā)揮作用。這才真正體現(xiàn)出：微笑既是教師的基本功，又是教師的魅力所在。
　　二、今后的工作思路
　　1、繼續(xù)完善學(xué)校的管理制度， ……（未完，全文共1692字，當(dāng)前僅顯示1076字，請閱讀下面提示信息。收藏《赴武漢學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)》）