申報(bào)“教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者”事跡材料

　　申報(bào)“教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者”事跡材料
　　***，男， 1965年5月出生，高級(jí)教師，市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為**市**中學(xué)高中語(yǔ)文教師。1984年參加教育工作，至今已有22年。從教22年來(lái)，***老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴，從教22年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力打造成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師，從教22年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人
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總是為他們出謀劃策，言傳身教，對(duì)于那些不合師德規(guī)范的行為，他又會(huì)毫不客氣地嚴(yán)厲批評(píng)。忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，胡冠軍老師的表現(xiàn)受到了學(xué)生的肯定和全校教職工的稱(chēng)贊。
　　二、投身杏壇，矢志教改
　　從 20世紀(jì)80年代末期，胡冠軍老師就嘗試教學(xué)改革，他把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中，他一改過(guò)去教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)給學(xué)生結(jié)論的做法，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等方法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是胡老師的另一個(gè)重要課題。胡老師認(rèn)為，學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策�？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛(ài)因斯坦有句名言：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，他要把這句話_到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己在教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件，把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)但減下來(lái)。在教學(xué)中，他率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，他的課一般只講20分鐘，他把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。他一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。他常向?qū)W生_“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提倡師生平等，“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)生們說(shuō)，我們從胡老師的課中嘗到了語(yǔ)文的樂(lè)趣。目前，新課程改革實(shí)驗(yàn)正如火如荼，胡冠軍老師又以極大的熱情投入到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中去。
　　三、桃李不言，下自成蹊
　　胡冠軍老師從教 22年來(lái)，一直默默耕耘在教學(xué)第一線，先后擔(dān)任備課組長(zhǎng)，年級(jí)責(zé)任人等職務(wù)，參與過(guò)教務(wù)處工作，現(xiàn)從事工會(huì)工作。工會(huì)組織是廣大教職工的群眾性組織，是廣大教職工的“娘家”，專(zhuān)為教職工排憂解難，什么“傷心事”、“窩心事”都要到 ……（未完，全文共1698字，當(dāng)前僅顯示1080字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《申報(bào)“教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者”事跡材料》）