網(wǎng)絡(luò)道德教育創(chuàng)新情況介紹

　　網(wǎng)絡(luò)道德教育開(kāi)創(chuàng)德育工作新天地
　　——湘鄉(xiāng)一中網(wǎng)絡(luò)道德教育創(chuàng)新案例
　　劉芝華
　　忽視傳統(tǒng)教育是愚蠢的，忽視網(wǎng)絡(luò)教育是短視的，傳統(tǒng)教育方式和網(wǎng)絡(luò)教育方式，是德育工作的雙翼，只張開(kāi)一翼，自然無(wú)力飛行，只有雙翼并舉，才能_飛翔，才能如大鵬那樣，“其翼若垂天之云，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”
　　——題記
　　一、面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的思考
　　網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)_的日益龐大給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，探索加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法，確實(shí)是一個(gè)嶄新的課題。結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際，我們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)說(shuō)到底還是一種新的技術(shù)工具，是由人發(fā)明出來(lái)的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著巨大的機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把中學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)
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、成立“家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)�！�，指導(dǎo)通學(xué)生家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。
　　3、發(fā)放《學(xué)校·家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，及時(shí)與家長(zhǎng)互通情況，以此消除網(wǎng)吧的負(fù)面影響。
　　4、開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)軟件，包括建立學(xué)校網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)德育題材的游戲、網(wǎng)上黨（團(tuán)）校、教育教學(xué)管理軟件等。
　　5、每月開(kāi)展兩次以上的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，包括名師教學(xué)答疑、道德教育專題討論、校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生對(duì)話等方面的內(nèi)容。
　　6、開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)：在教師中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育課件的制作比賽；在學(xué)生中開(kāi)展征集個(gè)人主頁(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)。
　�、�、全面鋪開(kāi)。
　　時(shí)間從2004年9月至2004年12月。學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排全校學(xué)生_進(jìn)入學(xué)校電腦室活動(dòng)。具體活動(dòng)內(nèi)容在參照上學(xué)期的基礎(chǔ)上予以調(diào)整和補(bǔ)充。
　　三、網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢(shì)
　　1、由防范型德育向發(fā)展型德育轉(zhuǎn)變
　　傳統(tǒng)德育是防范型的德育，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)及有關(guān)人士較多考慮的是如何管理好孩子，企圖在孩子與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間筑起一道“圍墻”，如“封閉式”管理、“準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練”等，不考慮孩子的發(fā)展要求，不考慮適應(yīng)社會(huì)的生存能力，不考慮客觀現(xiàn)實(shí)的變化，一律要求應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，結(jié)果往往事與愿違。而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育教育，則實(shí)現(xiàn)了由堵到疏，由防范到主動(dòng)出擊的轉(zhuǎn)變。一是通過(guò)“上網(wǎng)干什么”的討論會(huì)、網(wǎng)絡(luò)德育征文等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)選擇、主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮主體性及自我教育的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地把社會(huì)外在道德要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我道德需要。二是不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，用健康的網(wǎng)站吸引學(xué)生。身邊的網(wǎng)站具有吸引力，這是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育的有利條件。近期來(lái)，學(xué)校建立了自己的網(wǎng)站，并成立“校園網(wǎng)吧”，學(xué)生在休息時(shí)間可以憑學(xué)生身份卡進(jìn)入“學(xué)校網(wǎng)吧”上網(wǎng)�，F(xiàn)在學(xué)校已建有共青團(tuán)校、紅色游戲、紅杏文學(xué)、名師對(duì)話、考試大觀等特色版塊，深受學(xué)生喜歡。
　　2、網(wǎng)絡(luò)的交互性促進(jìn)了德育工作的民主性
　　信息網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體信息傳播的最大不同在于，它具有雙向性和交互性。信息網(wǎng)絡(luò)使得受教育者不僅是接受者，而且是傳播者，雙向互動(dòng)促成了教育者與受教育者之間的及時(shí)聯(lián)動(dòng)與溝通。由于人與人之間既沒(méi)有地理距離，也沒(méi)有心理距離，因此，網(wǎng)上活動(dòng)對(duì)上網(wǎng)的學(xué)生具有極大的吸引力，容易使學(xué)生敞開(kāi)心扉，交流思想。如每月開(kāi)展的校長(zhǎng)、教師與學(xué)生對(duì)話、網(wǎng)絡(luò)道德教育大討論等活動(dòng)，從根本上改變了以往教育者與受教育者的“主從”關(guān)系，改變了受教育者被動(dòng)、從屬的地位，取得了良好的效果。
　　3、網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，鞏固和提高了德育工作效果
　　應(yīng)該說(shuō)，大部分的中小學(xué)生（尤其是城區(qū)學(xué)生）都上過(guò)網(wǎng)，他們中的大多數(shù)并未完全荒廢學(xué)業(yè)，陷于其中。在網(wǎng)吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅(jiān)的懦弱者。我們要告訴學(xué)生：人是有精神支撐的，一個(gè)人如果抵制不了一點(diǎn)誘惑，那么在今后漫長(zhǎng)的人生道路上將會(huì)摔很多跟頭。我們也高興地看到，有不少同學(xué)都曾經(jīng)深受網(wǎng)吧之害，他們?cè)诶蠋�、家長(zhǎng)的幫助下，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)貞不渝的信念在思想上筑起了一道長(zhǎng)城，使他們走出了網(wǎng)吧的漩渦，獲得了新生，重新找回了人生價(jià)值。
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