淺談初中語文新課導入八法

　　淺談初中語文新課導入八法
　　[內(nèi)容提要]：一堂課的成功，必須注重導入新課的藝術(shù)。新課導入可起到事半功倍的作用，教師在教學中應(yīng)重視新課的導入，只有通過形式多樣的導入方法，才能提高我們的教學效果。
　　[關(guān)鍵詞]：導入藝術(shù)、激發(fā)興趣、效果
　　導入是一堂課的開始，它是一堂課效果好壞的關(guān)鍵，在一堂課中，新課導入得好，能激發(fā)學生的情感和學習興趣，收到先聲奪人、引人入勝的教學效果。導入新課要講究藝術(shù)和方法。初中語文課導入新課，我認為可以從以下幾方面入手。
　　第一，直接導入法
　　直接導入法，是一種開門見山，直接入題的導入方法，如：《天上的街市》，教師可直接講：今天，我們學習郭沫若先生寫的詩--《天上的街市》，接著就板書課文標題及作者。
　　第二，復習過渡法
　　復習過渡法，是指建立在復習前一節(jié)課所學知識的基礎(chǔ)上按教學
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講臺上，這兩只燒杯大小相同，水位一樣。教師說：這節(jié)課，我們做個實驗。你們看，這是一個普通的雞蛋（教師把手里的雞蛋給大家看），“現(xiàn)在我把它放在第一個燒杯里，你們看，怎么樣？”“沉下去了”學生們回答�！拔野阉贸鰜�，放在第二個燒杯里，怎么樣？”“沒全沉。”“半沉半浮�！睂W生們七嘴八舌“是的，半沉半浮，為什么呢？”“水有問題”有學生說�！笆堑模袉栴}。水有什么問題呢？誰愿意到前面來嘗一嘗？”一位學生走上前來，從兩個燒杯里各喝了一口水。他告訴大家：“第一個燒杯里的是淡水，第二個燒杯里的水咸極了�！苯處熣f：“第二個燒杯里的水里放了大量的鹽，是超飽和食鹽水。讓我們設(shè)想一下，如果有這么一個湖，含鹽量特別高，人下到湖水里會怎么樣呢？”“會浮起來�！痹S多學生回答。教師說：“這可不是天方夜譚，世界上確有這么一個湖，叫死海。今天我們就來學習這一課--《死海不死》�！�
　　第五，介紹性導入法
　　介紹、說明而導入新課的方法。如：在講授《挖薺菜》時，教師可介紹：在我國南方的許多地方，流傳著“三月三，地菜煮雞蛋”的說法。地菜就是薺菜，在很多年紀稍大的人心中，這是一種很好吃的菜，現(xiàn)在吃過的同學不多。薺菜是和一種生命力旺盛的草本植物，以我們今天的口味，這是一種有苦味的草，但在幾十年前的舊中國，它卻是窮人的救命草。今天我們將要學習的課文《挖薺菜》，就反映了這種生活。
　　第六、故事導入法
　　故事導入法就是指將新講授的內(nèi)容融于故事中，形象生動，簡單明了，使學生在不知不覺中進入學習狀態(tài)的方法。如《提醒幸福》一文的導入，教師可從下面的故事入手：
　　有這么個笑話，從前有個老婆婆，她有兩女兒，小女兒開傘鋪，大女兒開染坊。天晴了，老婆婆很著急，因為小女兒的傘賣不出去；天下雨了，老婆婆也很著急，因為那個染坊的女兒曬不干布。后來有人來對老婆婆說：“你真是幸福啊，天晴了，你的大女兒賺錢，天陰了，你的小女兒能賺錢，你真是幸福的老婆婆呀�！崩掀牌抛约阂幌脒�真是這么回事，于是開始天天快樂了。
　　首先，本來覺得很傷心的事，換個想法就不同了，你生活中有沒有這種事？
　　不用展開討論，不用說得很多，總之還是有的。比如有的同學有同父異母的妹妹，本來覺得她分享了自己的愛，可一想別人都沒有妹妹，只自己有，不也是很好的事嗎？
　　其次，你想老婆婆的憂慮有沒有道理？她的快樂是不是源于別人的提醒？
　　憂慮當然也有道理，但快樂確實是源于別人的提醒。
　　可見，生活中確實有必要提醒自己及時享受幸福，不要讓幸福從自己的身邊跑掉。這個道理有位女作家用很漂亮的語言說出來了，就是今天我們要學習的《提醒幸�！�。
　　第七，音樂導入法
　　音樂導入法是指先讓學生聽音樂，再讓學生從音樂中感受到我們所要學習的有關(guān)內(nèi)容。如：《在_的世界里》的導入，教師放一段《梁�！返囊魳�，請學生閉上眼睛靜靜地聽，聽完后請說說在聽這段音樂時他們感受到了什么，或者想到了什么？（重在讓學生感受，回答不強求一致。）
　　大家感受到的不盡相同，但我們可能發(fā)現(xiàn)，一旦沉浸于音樂，音樂便會牽動我 ……（未完，全文共2591字，當前僅顯示1647字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中語文新課導入八法》）