教師改革開(kāi)放30年演講——聆聽(tīng)花開(kāi)的_

　　1997年，那是一個(gè)春天，隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍大江南北，中國(guó)人民又迎來(lái)了一個(gè)新的歷史時(shí)刻，這改革的_，成為了歷史的最強(qiáng)音，這風(fēng)暴刮出了一個(gè)全新的世界，鋪就中華民族一條嶄新的康莊大道。
　　這個(gè)春天以后，無(wú)論是南國(guó)牡丹，還是邊陲雪蓮，都開(kāi)的璀璨耀眼，而我的故鄉(xiāng)，美麗的科爾沁草原，乘著東風(fēng)，舊貌換新顏，城鄉(xiāng)建設(shè)又上新臺(tái)階，勤勞的
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育課堂上，你可以聆聽(tīng)千百種_，感受千百種思想，擁有千百次感動(dòng)，參與千百種討論，于是你不用再考慮自己是一桶水或是一缸水，而是執(zhí)著的與學(xué)生一道，順流而下，導(dǎo)其源逆流而上，覓其根，新的教育思想使得智慧的火花如雨后春筍般蓬勃生長(zhǎng)。
　　曾經(jīng)年少時(shí)的夢(mèng)想竟然不經(jīng)意間就實(shí)現(xiàn)了，那就是課堂上沒(méi)有了揮汗如雨的講解，課堂下沒(méi)有了頑石不化的頭顱，因?yàn)閹熣咦兂闪撕献髡�，而所有的人都有�?quán)利在自己的能力范圍內(nèi)創(chuàng)造，無(wú)論是一絲的能力，還是一些的能力，都會(huì)得到尊重，因?yàn)槲覀兊摹爸悄苷摗苯K于沖出了“一元”的牢籠，奔向了“多元”的廣闊空間。
　　作為教育者，拋開(kāi)了分?jǐn)?shù)的羈絆，我們和學(xué)生一道在_廣闊的空間下呼吸暢想，那時(shí)，我切身的感受到我身邊的一朵一朵小花在破蕾而出，破繭成蝶。你就像一位園丁，聆聽(tīng)著花開(kāi)的_，是那樣的幸福，那樣怡然。一群白鴿飛上蒼穹，迎接黎明的太陽(yáng)。
　　一群教育者漫步于晨曦，傾聽(tīng)花蕾綻放的音樂(lè)，是什么讓校園如此美好，是什么讓我的心情這么愉快，是那一聲聲清脆的問(wèn)候嗎？是那一聲聲響亮的回答嗎？是操場(chǎng)上躍躍欲試的身影嗎？是畫(huà)室里繽紛飛揚(yáng)的青春?jiǎn)�？是的，是信任，是理解，是科學(xué)，是藝術(shù)，產(chǎn)生了如此和諧的美麗，而歸根結(jié)底，是意識(shí)，是思想，催開(kāi)蓓蕾。
　　感謝，1997年那個(gè)早來(lái)的春天，感謝教育改革的春風(fēng)拂綠新芽，感謝全新的觀念走近課堂，感謝真正的教育春風(fēng)化雨。
　　是開(kāi)放為 ……（未完，全文共1196字，當(dāng)前僅顯示760字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師改革開(kāi)放30年演講——聆聽(tīng)花開(kāi)的_》）