用心培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力

　　用心培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力
　　小學(xué)低年級(jí)階段，識(shí)字任務(wù)是主要任務(wù)，而且任務(wù)很重，而識(shí)字是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，因而如何讓學(xué)生識(shí)好字，并形成一定的識(shí)字能力，是廣大語文教師常常思考的問題。
　　在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，筆者在如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力方面進(jìn)行了有益的探索：
　　一、課堂積累字詞
　　在語文課中，安排時(shí)間給學(xué)生識(shí)字。首先識(shí)讀詞語，積累了一定數(shù)量
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的語氣，又認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還識(shí)記了“可、啊、之、在于”，可謂一教三得。
　　二、課余識(shí)字袋鞏固
　　低年級(jí)學(xué)生識(shí)字學(xué)得快，忘得也快，尤其是大量識(shí)字。為及時(shí)鞏固，防止遺忘，新學(xué)期開學(xué)就讓學(xué)生準(zhǔn)備識(shí)字袋，與課文同步，每課一小袋。每天識(shí)記的詞先讓家長幫助寫在紙片上，慢慢地由學(xué)生自己學(xué)寫，寫好后認(rèn)讀幾遍，投入識(shí)字袋。學(xué)生可隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。老師每周檢查一次識(shí)記情況，表揚(yáng)激勵(lì)，比一比誰的識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)。隔一個(gè)月就全班交流一次，舉行識(shí)字活動(dòng)：學(xué)生拿著識(shí)字袋里的字，隨意考自己想考的同學(xué)，當(dāng)一當(dāng)“考官”；把袋子里的字拼成句子，組成一個(gè)有趣的故事……大家的有了識(shí)字袋，學(xué)生的好勝心、求知欲被極大地激發(fā)起來。
　　三、課外識(shí)字本拓展
　　每人發(fā)一個(gè)本子，由學(xué)生_利用參觀、閱讀等機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)一些字，再在家長和自己的共同努力下記在本子上，也可剪貼，還可以畫寫，他們千方百計(jì)集卡識(shí)字識(shí)詞。老師隔一段時(shí)間就抽查一次，比一比誰的課外識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)。同時(shí)，還組織展覽、交流，把優(yōu)秀的課外識(shí)字本展示出來，還請(qǐng)內(nèi)容豐富的課外識(shí)字本的主人當(dāng)解說員，把自己的識(shí)字故事講給同學(xué)聽。學(xué)生在參與的過程中，看看自己的學(xué)習(xí)成果，聽聽人家的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的故事……他們笑在臉上，甜在心里，樂此不疲。
　　四、閱讀詩、文延伸
　　低年級(jí)的小學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，而古詩詞又極富韻律，讀起來瑯瑯上口，所以每學(xué)期我們精選20首古詩，由易到難，指導(dǎo)學(xué)生背誦。每周一詩，貴在堅(jiān)持。_讀寫課上，經(jīng)常進(jìn)行背詩接力，表演背誦，學(xué)生興趣濃厚。部分學(xué)生 ……（未完，全文共1316字，當(dāng)前僅顯示836字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《用心培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力》）