小學(xué)生防火自救教學(xué)案例

目錄/提綱：……
一、教學(xué)目標：
二、教學(xué)時間：1課時
三、教學(xué)過程：
（一）課件展示，引入新課
（二）引導(dǎo)理解，歸納整理
二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失
（三）競賽活動，游戲激趣
（四）逃生體驗，增強意識
（五）[板書設(shè)計]：
……

　　小學(xué)生防火自救教學(xué)案例
　　本教學(xué)案例主要是要求學(xué)生了解火災(zāi)是家庭和學(xué)校、社會的重要安全隱患之一。如果一旦發(fā)生火災(zāi)，就會造成人員傷亡和不可估量的經(jīng)濟財產(chǎn)損失。據(jù)有關(guān)資料分析，在火災(zāi)事故中，由于少年兒童玩火而發(fā)生火災(zāi)，造成慘劇占一定的比例。因此，加強對小學(xué)生的消防安全教育，加強師生的消防安全知識的培訓(xùn)，是我們學(xué)校一項重要的工作。為了使同學(xué)們能夠掌握一些基本的消防安全知識，以提高學(xué)生的防火意識，增強學(xué)生的自救自護能力，確保學(xué)生安全。今天，我和大家一道通過案例來學(xué)習(xí)消防知識，增強學(xué)生的消防安全意識。案例主要從六個方面的知識闡述防火自救的知識，先從圖片引入學(xué)生的討論，發(fā)生火災(zāi)大家應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該如何注意
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二、 教學(xué)時間：1課時
　　三、 教學(xué)過程：
　　（一）課件展示，引入新課。
　　1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
　　2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
　　（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？
　�。�2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
　�。�3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？
　　3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
　　（二）引導(dǎo)理解，歸納整理。
　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
　　2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。
　　3．怎樣正確使用 “119”電話或校內(nèi)報警電話？
　　報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯(lián)系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應(yīng)消防車；二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
　�。ㄈ└傎惢顒�，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）
　　1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補充。）
　　（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？
　　（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？
　�。�3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
　�。�4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？
　�。�5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
　　2、判斷題。（學(xué)生也可補充題目。）
　�。�1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
　�。�2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
　�。�3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
　　（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
　�。�5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
　　3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及 ……（未完，全文共2141字，當(dāng)前僅顯示1361字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)生防火自救教學(xué)案例》）