淺談初中生物課堂結課藝術

　　淺談初中生物課堂結課藝術
　　常言道：“善始善終”才算一堂優(yōu)質課。良好的開頭雖然是成功的一半，但完善精要的結尾，猶如“畫龍點睛”，會使課堂教學再起波瀾，從而使教學活動畫上一個完美的句號。因此，精心設計結課這一教學環(huán)節(jié)，對于良好教學效果的鞏固，有著舉足輕重的作用。下面就結課的功能、方法及應注意的問題，結合我十幾年的教學實踐，談點拙法和體會。
　　一、生物學教學中應重視結課的功能
　　課堂結課是新授結束時，以精煉的語言，通過歸納總結、實踐活動、轉化升華和設置懸念等方式，對所學知識和技能及時地進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認識結構中的過程。完善、精要的結尾，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮。
　　1.加深印象，增強記憶。
　　結課可以將本節(jié)課的中心內容加以“畫龍點睛”，總結歸納，提綱挈領地加以強調、梳理或濃縮，使學生將學到的新知識技能理解得更加清晰、準確，抓住重難點，記憶更牢固。
　　2.知識系統(tǒng)，承前啟后
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重要的是會“布惑”，并以此激發(fā)學生探討問題的興趣，使由難變易的教學過程再起波瀾。
　　3.首尾呼應
　　生物課堂教學，應使首尾銜接自然，前后呼應有序，力爭達到首是首，尾是尾，不偏不倚，渾然一體的境界，從而可使授課主題得到升華，也能給學生以不小的驚奇。
　　另外，還應處理好這堂課尾與下節(jié)課首的銜接與呼應。
　　4.討論比較
　　將新學知識與原有知識通過分析進行討論比較，找出它們各自的本質特點和不同點，找出它們之間內在聯(lián)系和相同點，可使學生對新舊知識的理解更準確深刻，記憶更清晰牢固。
　　5.達標鞏固
　　課堂結束或部分教學內容結束時，都可以適時安排學生的實踐活動。這樣既可使學生所學的基礎知識、基本技能得到強化和應用，又可使課堂教學效益得到及時反饋，從而獲得下面或下節(jié)課教學內容乃至教學方法的調整信息。達標鞏固包括實驗操作、習題訓練，也可以讓學生討論比較、做題組測驗、解題競賽，也可以讓學生上講臺練習。
　　6.設置懸念
　　好的懸念設置能誘發(fā)學生的求知興趣，能激發(fā)學生思維想象的浪花，能使學生產生急于知道下文的迫切心理。為此，教師要仔細分析上下兩節(jié)課間的聯(lián)系，在某些課之結尾，設計好富有啟發(fā)性的問題，造成懸念，激發(fā)學生的求知欲望。
　　7.妙設歌訣
　　達標鞏固練習或布置作業(yè)，是生物課堂常用的“收尾”方法。久而久之，學生會厭倦。如果教師設計出富有哲理性、新穎性的歌訣、謎語，則同樣能激發(fā)學生的學習興趣。這樣的“收尾”練習使學生產生一種新鮮感，會即刻激發(fā)學生探求每句歌訣所蘊含的知識內容。
　　8.冶情勵志
　　在某些課堂“收尾”時，引用與教學有關的名人生平事跡，贊揚名人的思想品質或推崇名人的治學精神，給學生樹立起學習和模仿的樣板，巧妙地寓政治思想教育于本課“收尾”教學之中。如講“探索生物的奧秘”時，聯(lián)系我國明代杰出植物學家藥物學家李時珍的輝煌事跡：他常常是頭戴斗笠，肩背藥筐，“東西南北中”，江湖田野山村處，搜羅百氏，訪采四方，用了27年時間付出大半生心血，完成了令世人矚目的巨著----《本草綱目》。還可簡介我國現(xiàn)代水稻育種專家袁隆平的業(yè)跡。又如講“生物進化的證據(jù)和原因”時，簡介英國著名生物學家達爾文的生平事跡：他從小就活潑好動，喜歡采集昆蟲，制作生物標本，對動物進行解剖、分類，作觀察記錄，特別是在“貝格爾”號上長達五年的環(huán)球科學考察，收集大量有關生物進化的資料和證據(jù)，經大量觀察研究分析，終于成功地用“自然選擇”學說解釋生物進化的原因，并于1859年出版了《物種起源》這部巨著，在世界上引起極大的反響，被恩格斯贊譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。通過實例，使學生深刻認識到，從古至今，任何一項成就的取得都必須付出辛勤勞動，從而激勵他們奮發(fā)學習，報效祖國。
　　誠然，“畫龍點睛”無定式，但它的精心設計與草草收尾，效果是截然不同的。
　　三、生物結課應注意的問題
　　結課的方法很多，根據(jù)我在教學實踐中的體會，在結課時應注意以下幾個問題。
　　1.科學準確性。
　　結課要以科學為指導，向學生傳授科學的知識和技能，并結合教材自然地進行思想教育，不可信口開河。
　　2.明確性。
　　結課應從教材內容出發(fā)，緊扣目標和學生實際情況，采用恰當?shù)姆椒�，或從重難點撥，或從智力開發(fā)、思想教育予以引導，針對性強，不可面面俱到不分主次。
　　3.言簡意賅富啟發(fā)性。
　　結課應重點突出，切中要害，畫龍點睛恰到好處，語言精煉干凈利落。要給學生以啟發(fā)，要“點 ……（未完，全文共2951字，當前僅顯示1876字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中生物課堂結課藝術》）