初中生物面對新教材“三導”不可少

目錄/提綱：……
一、導趣——使學生集中精力，全神貫注地進入學習情境
二、導思——使學生在循序漸進中，自我解答各個疑難問題
三、導練——使學生在熟能生巧的基礎上，做到舉一反三
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　　初中生物面對新教材“三導”不可少
　　新的生物教材確實有利于對學生進行素質(zhì)教育。但是在有限的45分鐘時間內(nèi)，要實現(xiàn)培養(yǎng)學生能力和提高知識水平“雙豐收”的目標，就必須充分發(fā)揮學生的主體作用。而要使學生的主體作用得以發(fā)揮，必須有教師充分發(fā)揮其主導作用為前提，所以面對新的生物教材，筆者認為教師應該做好以下“三導”工作。
　　一、導趣——使學生集中精力，全神貫注地進
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集中精力，全神貫注地進入主動學習情境。
　　二、導思——使學生在循序漸進中，自我解答各個疑難問題
　　面對新教材，教師應該形成新的教學理念。在課堂教學中，結(jié)合中學生注意力集中時間短暫的特點，將一節(jié)課的教學內(nèi)容化整為零，在教師的指導下，由學生通過自讀教材，歸納、分析后提出環(huán)環(huán)相扣的疑難問題，并在大家共同討論后逐一解答。讓教師的正確“導思”成為同學們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的導火索，讓“問題”這個炸彈能定點爆破。例如：講“動物的運動”一節(jié)時，先將同學們收集到的骨骼、肌肉和關節(jié)圖片呈現(xiàn)在同學們面前，然后引導大家根據(jù)圖片提出問題——運動系統(tǒng)由哪些部分組成？并根據(jù)同學們對圖片的觀察分析找答案。接著引導同學們提出問題——骨、關節(jié)、肌肉之間是怎樣協(xié)調(diào)配合的？指導同學們用實際行動來表達并驗證其中的道理。就這樣循序漸進，由教師引導，學生思考，尋根求源，使學生自然而然地進入主動學習狀態(tài)。
　　三、導練——使學生在熟能生巧的基礎上，做到舉一反三
　　學生的學習目的最終在于學有所用，這樣就要求教師在引導學生練習時要堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，把所學知識與生活實際密切聯(lián)系起來，幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值，使學生能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。例如：通過學習近視眼的形成，使學生能夠認識到生活中堅持做好眼保健操的作用，以及近視眼患者需配戴凹透鏡的道理。并通過引導學生收集近視眼對人體的不利影響的相關資料，讓學生們認識到視覺健康的重要性。通過學習關節(jié)的相關知識， ……（未完，全文共1306字，當前僅顯示830字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中生物面對新教材“三導”不可少》）