淺談初中數(shù)學(xué)“環(huán)節(jié)教學(xué)法”

目錄/提綱：……
一是會神專心（即不分心、不打花雜，專心致志的聽課）
二是連綿思活，即保證思路的連綿而不間斷
一是聽懂，增強(qiáng)理解力二是聽全，增強(qiáng)記憶力三是聽話，增強(qiáng)想象力
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　　淺談初中數(shù)學(xué)“環(huán)節(jié)教學(xué)法”
　　教學(xué)有法，但無定法�！盁o定法”是說數(shù)學(xué)教學(xué)沒有永恒的一成不變的教學(xué)方法，即使人們公認(rèn)的某種行之有效的教學(xué)法，教師在實踐中也必須因校因人（指教師）、因時、因?qū)W生、因教材而異，這就是所謂“無定法”。下面是我在教學(xué)中常采用的環(huán)節(jié)教學(xué)法。不過并不是說在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中每個環(huán)節(jié)都要用到。一節(jié)課抓住幾個環(huán)節(jié)也就夠了。所有環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)所占時間，哪一環(huán)節(jié)需強(qiáng)化或減弱，則須因內(nèi)容、因?qū)W生而定，不可強(qiáng)求一律。
　　數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)是預(yù)、題、讀、聽、思、問、記、議、練、結(jié)。
　　1.預(yù)。
　　即預(yù)習(xí)。在有些同學(xué)中，有忽視預(yù)習(xí)的現(xiàn)象。他們說，光復(fù)習(xí)已學(xué)過的東西時間就不夠，哪來的時間預(yù)習(xí)。其實，如果課前預(yù)習(xí)好，準(zhǔn)備充分，增加了不聽課的效率，課后復(fù)習(xí)時間大大減少了。預(yù)習(xí)有什么
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重探索，而淡化了講，即要求精講。精講不等于不講，既有講便有聽。當(dāng)然有時學(xué)生不愛聽，教師也得進(jìn)行一點反省。如由于教師備課不充分，講得缺乏條理性、藝術(shù)性，一類問題重復(fù)啰嗦，激不起學(xué)生聽課的興趣。
　　怎樣聽課呢？一是會神專心（即不分心、不打花雜，專心致志的聽課）。二是連綿思活，即保證思路的連綿而不間斷。思路，包括教材內(nèi)容的思路和教師講課的思路。三是抓住關(guān)鍵，即講課時要抓住所講內(nèi)容的重點、難點、趣點，讓學(xué)生聽得輕松，學(xué)得愉快。
　　我對學(xué)生聽講提出了三點要求：一是聽懂，增強(qiáng)理解力；二是聽全，增強(qiáng)記憶力；三是聽話，增強(qiáng)想象力。
　　5.思。
　　思即思考。即聽課要動腦，即深思。為什么要深思？一，深思才能解惑，故孔子說“學(xué)而不思則惘（迷惑）”。二，深思才能加深記憶。教育家蘇霍姆林斯基說：“你對問題思考得越深，記憶就越牢固”。三，深思才能更好的領(lǐng)會所學(xué)的內(nèi)容。
　　會“思”的學(xué)生往往能做到舉一反三，觸類旁通，如把新舊知識聯(lián)系起來思考，加深理解和記憶，聯(lián)系實際應(yīng)用所學(xué)到的新知識，解決過去思考過卻沒有解決的問題。
　　6.問。
　　學(xué)數(shù)學(xué)要善疑好問，因為學(xué)習(xí)過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。從教師一方面來說，在數(shù)學(xué)課中精心設(shè)問是很重要的。怎樣設(shè)問，主要做到以下三點：其一，擎心設(shè)問，有利于深入理解新課內(nèi)容。其二，精心設(shè)問，有利于抓住重點，突破難點。其三，精心設(shè)問，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新知識和已學(xué)過的舊知識之間搭起一座橋梁。
　　7.記。
　　記，主要指在聽課時怎樣做筆記。我人為，數(shù)學(xué)筆記在于記住有代表性的教材上沒有的難題，特殊的解題方法，以便記一解十。
　　8.議。
　　議的形式主要是討論，在新課學(xué)習(xí)之后，針對學(xué)生提出的問題，或課后的思考題，或教師隊提出的自學(xué)題分組進(jìn)行討論，各抒己見，然后教師加以綜合、分析，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的思維、口頭表達(dá)能力�！白h”有時也會發(fā)生爭論。爭論時，爭論的雙方都處于高度緊張狀態(tài)。一方面，當(dāng)仁不讓地闡述自己經(jīng)過認(rèn)真思考后堅持的觀點，爭論有助于強(qiáng)化記憶，開闊視野，拓寬思路，是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。
　　9.練。
　　對于數(shù)學(xué)課來講，練習(xí)是以鞏固知識形成技能為目的的實踐訓(xùn)練活動。學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識，如果不及時鞏固、復(fù)習(xí)，與實踐沒有結(jié)合起來，就會稍縱即逝。因此，對老師所布置的練習(xí)，必須按時獨立完成，老師對練習(xí)也應(yīng)及時批改。但在學(xué)校中，近幾年來，抄作業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍。使“練習(xí)”這一環(huán)節(jié)得不到真正反饋的目的。這主要是因為班上一部分中差生有一定的自卑感，缺乏自信心，不愛動腦筋便采用抄的方法“做”練習(xí)。為了杜絕這種現(xiàn)象，教師可對中差生的練習(xí)在數(shù)量上和難度上放寬要求，或進(jìn)行面批面改，增強(qiáng)他們做好練習(xí)的自信心，縮短他們和尖子之間的距離。
　　學(xué)生的課內(nèi)練習(xí)，課外作業(yè)，要做到少、精、活三個字。
　　為減輕 ……（未完，全文共2452字，當(dāng)前僅顯示1559字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中數(shù)學(xué)“環(huán)節(jié)教學(xué)法”》）