淺談初中法律課教學方法新探

　　淺談初中法律課教學方法新探
　　初中的法律課是思想政治課的一個組成部分，對于個人和社會都有著極其重要的意義。學生學習法律知識，可以增強法律意識，形成法制觀念，做到知法守法；可以更好地維護自己的權(quán)利，履行自己應盡的義務(wù)。社會是由個人組成的，知法守法者越多，也就越利于建立并維持良好的經(jīng)濟秩序和社會秩序，有利于國家的長治久安。因而，探討法律課的教學方法以獲得良好的教學效果，有著非常重要的現(xiàn)實意義。而在法律課教學中，機械地、教條地灌輸?shù)默F(xiàn)象還比較普遍，從而使得學生萌生枯燥乏味的感覺，以致不能取得應有的教學效果。因此，法律課教學方法的探討又有著迫切性和必要性。
　　法律課在內(nèi)容上有著自身的特殊性，而初中法律課的教學，由于學生的年齡特點，有著更多的特殊性。因而，我們探討初中法律課的教學方法，從其特殊性而始，至教學效果而終。
　　初中生抽象的邏輯思維能力還不夠強，但思維活躍，興趣廣博，探索精神強。如能采用
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方面也是這樣。要想維護自己權(quán)利和利益，就必須掌握充分的證據(jù)。通過演講活動，同學對法律課有了嶄新的認識，不僅糾正了原來的偏見，而且學到了很多與現(xiàn)實生活關(guān)系非常密切的法律知識，增強了法律意識。這比教師光講大道理效果要好得多。
　　二、討論
　　討論是一種很受同學歡迎的形式。演講有時會讓一些同學緊張不安，而討論則讓人放松自在，參與更積極。與演講一樣，討論也需要一個主題，但應具體一些，以便同學可以圍繞主題集中討論。主題最好是同學比較關(guān)注的、感興趣的，比如隱私權(quán)問題、青少年自我保護問題、環(huán)境保護問題等等。討論可分四五組，教師參加其中的一組。每組安排一個同學做記錄，討論結(jié)束后歸納一下，然后在班上進行交流。討論有利于同學交流看法，探討問題，同時也有利于教師了解同學的動態(tài)，做到有的放矢地正確引導。
　　隱私權(quán)問題是大多數(shù)同學都遇到過的，不少同學還因此和家長發(fā)生過沖突。將隱私權(quán)問題列為討論主題，同學們感興趣，容易展開討論或爭論。在討論中同學們發(fā)現(xiàn)，學生的隱私權(quán)受到家長不同程度的侵犯，主要形式為未經(jīng)同意擅自拆信、偷看日記、偷聽電話等；而學生發(fā)現(xiàn)后有一種共同的心態(tài)，那就是非常反感。經(jīng)過討論，同學們得出結(jié)論，既然隱私權(quán)受到法律保護，大家應有意識地維護。但是，在家長侵權(quán)時應如何維護的問題上，同學們卻展開了激烈的爭論。有的主張大吵大鬧，有的主張充分說理。通過爭論，最后大家達成了共識：首先應對家長宣傳法律知識，使其明白隱私權(quán)是受到法律保護的，然后根據(jù)法律知識和家長進行討論，以理服人。有了法律知識，有了同學的共識，一些隱私權(quán)受到侵犯后忍氣吞聲的同學也準備和家長說理了。從這個例子中我們不難發(fā)現(xiàn)，討論這種課堂形式的最大好處是，可以讓同學交流經(jīng)驗，展開討論或爭論，最后達到共識。
　　三、信息、資料的交流
　　教師指導學生列出大綱，同學在大綱范圍內(nèi)按照自己的興趣收集有關(guān)信息、資料，定期在課堂上交流。收集信息、資料有多種方式：購買多種報紙，然后將有關(guān)資料剪下，分門別類地貼起來；閱讀有關(guān)雜志圖書，將所需要的復印下來；在電腦網(wǎng)絡(luò)上查閱，下載信息資料。交流的時候，有的同學帶的是實物資料，有的同學帶的則是軟盤信息，介紹后供同學拷貝。通過信息、資料的交流，同學不僅開拓了視野，擴大了自己的信息資料庫，而且還學習、借鑒了其他同學收集信息資料的經(jīng)驗和方法。
　　在課堂上進行信息資料的交流，同學們的積極性高，課堂教學效果好，而且有效地推動了學生的課外學習，使學生的自學精神得到培養(yǎng)，自學的方法得到提高。另外，信息資料庫的擴大也十分有利于演講活動的進一步開展，有利于組織論文寫作和課堂辯論等活動。
　　四、文章的交流、評論和修改
　　掌握了較多的信息、資料，就有了寫作的基礎(chǔ)。如演講、討論一樣，布置寫作時應確定一個主題范圍。主題應是較受同學歡迎且易于展開的，比如，環(huán)境保護就是一個很好的主題。文章的形式應靈活_，不受限制；可以是調(diào)查報告、專題論文，也可以是記敘文、隨筆、感想，甚至是小品、科幻，只要是同學感興趣的，都可以。文章寫好后，可以在課堂上進行交流。對文章的長處和不足同學可進行_的、充分的評論，并提出調(diào)整、修改的意見，最后，由教師作歸納總結(jié)。作者可綜合大家的意見對自己的文章進行一次較大的修改。如有必要，可和語文教師協(xié)商，請語文教師在作文課上指導同學進行修改，并將該文章作為語文課的一次作文。這樣做的好處 ……（未完，全文共3588字，當前僅顯示1812字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中法律課教學方法新探》）