“以生為本”構建和諧，開展學生管理

　　新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。學生是發(fā)展的人，獨特的人，是具有獨立意義的人。近幾年來，我校一直堅持“以生為本”即以學生為管理的主體，教師為管理的主導，重點培養(yǎng)學生干部的帶頭示范作用，開展學生管理工作：
　�。ㄒ唬┭詡魃斫�，身教重于言教
　　常言道：“己身正，不令而行；己身不正，有令不行”。教師的形象對學生影響很大，要管理好學生，教師就要給學生樹立良好的形象，在工作、生活中時時處處注意自己的言談舉止及各方面的影響，在思想情操等方面對自己提出高標準，并在實踐中身體力行。學生是有思想、有情感的人，教師的形象是無聲的教育，有著語言說教所代替不了的作用，
……（新文秘網http://jey722.cn省略468字，正式會員可完整閱讀）……　
獲取知識。
　　（三）努力構建良好的學校、班級人際關系，從以下幾個方面入手：
　�。�1）加強學校、班級文化建設，努力營造一種和諧的文化氛圍。創(chuàng)設一種教室、寢室文化氛圍，讓學生在和諧的氣氛中，感受到集體的魅力，從而在內心自覺自愿地對班級產生一種向心力，這對同學間人際關系的改善起到一種潛移默化的作用。具體措施有：制訂文明公約，張貼反映學校、班級文化主流的標語，定期更換黑板報，做好好人好事的記錄評比等。
　�。�2）開展集體教育，加強校風、班風建設。通過集體教育的方式，讓全體同學明確形成良好的人際關系的意義，了解妨礙人際關系的因素，掌握形成良好人際關系的方法，讓每一個同學都能夠在學校、班級中找到自己的“人際位置”。對同學之間在交往過程中出現(xiàn)的問題，班主任及時地給予指導，以確保人際交往渠道的暢通，在班級形成良好的人際關系，形成良好的班風。用集體主義精神教育全體同學，經常開展“我為班級添光彩”活動，要求同學們在參加全校集體活動時，都要有出色的表現(xiàn)，有班級榮譽感。校風是一個學校精神面貌的反映。實踐證明：校風正，則人際關系和諧，_的凝聚力強，集體在這種狀態(tài)中能夠發(fā)揮自身的最大潛能。校風建設最有效的方法是從加強班學生干部隊伍建設入手。因為學生干部是學生集體的核心，在同學中有一定的威信。他們具有一定的思想素質，能夠做到自己管理自己。
　　（3）廣泛開展各種形式的學生活動。
　　開展豐富多彩的課外活動，不僅能開闊同學們的眼界，擴大知識面；而且能夠培養(yǎng)同學們的興趣，發(fā)展其能力；更重要的是能夠發(fā)展同學們的個性，改善同學之間的人際關系，為師生之間、同學之間加深了解提供了一個廣闊的活動空間。在開展活動時，要進行周詳?shù)挠媱�，有明確的目標，老師要及時有效地指導。如進行球賽，書畫比賽，古詩歌欣賞，“文明班級”、“文明學生”創(chuàng)建申報驗收，“星級寢室”評選等；把課本上的實踐活動作為課外活動的內容，如數(shù)學書上有一個探究活動——秤與函數(shù)，組織同學們利用課外活動的時間，探究秤與函數(shù)的關系。
　　（4）加強心理教育，進行心理疏導。影響學生_人際關系的因素很多，其中學生自身心理因素是最關鍵的因素。不少學生在班級里人際關系不好，并非是認知上的問題，而是存在著心理障礙。如有的學生學習成績較差，有的學生因不遵守紀律經常受到老師的批評，會產生自卑心理，很少與人交往；如有的學生學習成績優(yōu)秀而受到老師的寵愛，會產生高傲得意的心理，而看不起別的同 ……（未完，全文共2066字，當前僅顯示1313字，請閱讀下面提示信息。收藏《“以生為本”構建和諧，開展學生管理》）