在2008年全縣教育工作推動(dòng)會(huì)上的講話

目錄/提綱：……
一、取得的成績(jī)和面臨的困難
一是全民重視教育、關(guān)心教育氛圍已經(jīng)形成
二是基礎(chǔ)教育建立了比較全面的辦學(xué)體系和辦學(xué)評(píng)價(jià)_、體系
三是職業(yè)教育發(fā)展前景看好
一是我縣教育教學(xué)的硬件設(shè)施非�！按嗳酢�
二是“三制”改革的推進(jìn)力度不大
三是中考、高考升學(xué)率還不夠高，還有大量的學(xué)生在中、高考結(jié)束后被拋向社會(huì)
四是缺乏名師名校
二、教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)及體系
三、宏觀教育與微觀教育
四、堅(jiān)定信心，深化教育綜合改革
五、求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)教育綜合發(fā)展
六、正確處理改革與和諧發(fā)展的關(guān)系
……

　　在2008年全縣教育工作推動(dòng)會(huì)上的講話
　　各位校長(zhǎng)、同志們：
　　今天，教育局就2007年度教育目標(biāo)綜合管理考核結(jié)果對(duì)各校進(jìn)行了表彰，同時(shí)與各科室、校（園）簽訂了2008年各塊工作的目標(biāo)責(zé)任書，為做好今年的各項(xiàng)工作奠定了扎實(shí)而必要的基礎(chǔ)。按照市委、市政府的安排，我市教育改革工作即將全面展開，為做好改革的迎接準(zhǔn)備工作，利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我和大家一起對(duì)我縣教育的一些問題進(jìn)行一些研究和探討，與各位同志共勉，供同志們?cè)谘芯抗ぷ鲿r(shí)有所啟迪、有所借鑒。
　　一、取得的成績(jī)和面臨的困難
　　近幾年，在各級(jí)各部門的重視、關(guān)心、支持和廣大教育工作者的共同努力下，全縣教育工作朝著良性方向發(fā)展。主要表現(xiàn)在：一是全民重視教育、關(guān)心教育氛圍已經(jīng)形成。全縣早在199*年就實(shí)現(xiàn)了“普九”，教育教學(xué)設(shè)施、教育資源已經(jīng)為全縣**萬人所共有。二是基礎(chǔ)教育建
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略591字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
接考取清華、北大等全國(guó)名校的學(xué)生仍然很少。
　　二、教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)及體系
　　我國(guó)自古以來就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千百年來，無論是帝王將相、達(dá)官貴人還是平民百姓都高度重視教育。在中國(guó)封建社會(huì)2000多年的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，特別是自隋朝實(shí)行科舉制度以來，無論是帝王、達(dá)官貴人、社會(huì)名流，還是普通老百姓甚至是窮人都重視教育，都以家里出一個(gè)教育人才、出一個(gè)舉子，引以為光宗耀祖，引以為自豪。這就是中國(guó)教育發(fā)展的大環(huán)境，這個(gè)大環(huán)境支撐了中國(guó)2000多年的綜合國(guó)力始終走在世界前列，如中國(guó)的四大發(fā)明聞名于世，追根溯源，就是得益于教育事業(yè)的大發(fā)展。
　　到了20世紀(jì)，在動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，甚至在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年代，教育都一直倍受重視，西南聯(lián)大就是一個(gè)例證。經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的動(dòng)蕩以及新中國(guó)近20年政治上的顛簸以后，國(guó)家又重新認(rèn)識(shí)到教育的戰(zhàn)略地位和作用。翻開古籍經(jīng)籍看看，今天推行的素質(zhì)教育和教育方式改革，早在春秋時(shí)代的孔子就已經(jīng)提倡。教學(xué)方式方面，孔子的教學(xué)方式就是一問一答，他的作品、著作都是以對(duì)話方式留傳至今；教育理念方面，封建社會(huì)就把一個(gè)國(guó)家對(duì)人才、對(duì)教育的理解與國(guó)家建設(shè)的理念合二為一�？鬃釉凇吨杏埂分械囊痪湓挘骸胺矠樘煜聡�(guó)家有九經(jīng)，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來百工也，柔遠(yuǎn)入也，懷諸侯也�！闭f的是治理國(guó)家的九種方法是以修身為基礎(chǔ)，以尊賢為核心。即治理國(guó)家，要從要求每個(gè)個(gè)體要進(jìn)行自身人格、素質(zhì)、能力的提升和完善，到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要怎樣重視人才、怎樣尊重人才，然后到家庭和睦、關(guān)心大臣、吸納大量能工巧匠技術(shù)人才建設(shè)國(guó)家等方面進(jìn)行。還有，實(shí)行科舉制度，通過考試選拔人才。在1400多年前，隋朝就已經(jīng)把教育納入到國(guó)家建設(shè)中，通過考試來選拔各種人才，而實(shí)行科舉制度的基礎(chǔ)取決于完善的教育_。由此可見，教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略地位和作用，對(duì)一個(gè)民族的興衰所起的基礎(chǔ)性作用，2000多年來在中國(guó)就已經(jīng)形成共識(shí)。
　　因此，對(duì)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，僅僅從理論上、政策上認(rèn)知和闡述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而是最終要落實(shí)到對(duì)教育具體問題進(jìn)行深入研究和解決教育具體問題的行動(dòng)上，認(rèn)認(rèn)真真解決好教育工作中面臨的困難，真正推進(jìn)教育工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要把教育工作提上專題議事日程，在時(shí)間、精力，政策、資金上實(shí)行傾斜，把任務(wù)分解成具體的、可以操作的工作，抓好落實(shí)；各級(jí)黨政一把手在任職期間，對(duì)教育、對(duì)學(xué)校的關(guān)注程度要細(xì)化，要系統(tǒng)的研究教育工作，實(shí)行盤點(diǎn)，對(duì)取得的成績(jī)要給予充分的肯定，同時(shí)，對(duì)面臨的困難要有足夠的認(rèn)識(shí)。
　　三、宏觀教育與微觀教育
　　搞清楚政府該做什么，職能部門該管什么，學(xué)校又該管什么，就是宏觀教育與微觀教育的關(guān)系。講問題、看問題，特別是研究工作不能同等看待，宏觀的問題要宏觀研究，宏觀問題要有前瞻性、基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性，而微觀問題要有針對(duì)性、可操作性。政府要從全縣教育如何發(fā)展的宏觀角度來研究教育工作，校長(zhǎng)要從微觀角度找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)真履職，解決具體問題，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，核心是教風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)的關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的作風(fēng)，因此，各 ……（未完，全文共3285字，當(dāng)前僅顯示1659字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在2008年全縣教育工作推動(dòng)會(huì)上的講話》）