淺談?dòng)行в洃浻⒄Z單詞之我見

　　淺談?dòng)行в洃浻⒄Z單詞之我見
　　[內(nèi)容摘要]：本文從英語單詞在英語學(xué)習(xí)中的重要地位入手，詳細(xì)闡述了“利用音標(biāo)來記憶單詞、通過游戲來記憶單詞、運(yùn)用聯(lián)想法來記憶單詞、結(jié)合語境生活來記憶單詞”等記憶英語單詞的有效方法。
　　[關(guān)鍵詞]：英語單詞，有效記憶
　　詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一。在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，占據(jù)著舉足輕重的地位。筆者在多年的小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生學(xué)英語尤其是記單詞，是學(xué)得快忘得更快，很多學(xué)生的確是花費(fèi)了不少時(shí)間，結(jié)果是今天記明天忘，或是記了前面忘了后面。隨著詞匯量的不斷增加，學(xué)生就開始厭煩了，也有很多學(xué)生對(duì)單詞記憶叫苦不迭。因此，單詞記憶成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的攔路虎，甚至還有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了害怕
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段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能拼出很多具有發(fā)音規(guī)則的單詞了，如含有元音字母a的單詞：hat，map，cake，name等等。當(dāng)然，筆者也運(yùn)用這種方法來教字母組合的發(fā)音規(guī)律，如：tea，meat;short，sports等等單詞。有時(shí)，在復(fù)習(xí)舊單詞時(shí)，教師還可以通過口頭讀出音標(biāo)，讓學(xué)生比賽拼出相對(duì)應(yīng)的單詞，如說[b]，[ai]，[k]，要求學(xué)生根據(jù)音標(biāo)馬上拼出bike，最后看哪個(gè)小組的學(xué)生拼出的單詞最多最準(zhǔn)確，那就是勝利者，該小組可以得到一個(gè)老師畫的紅蘋果。這樣的比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生以后學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，也同時(shí)讓學(xué)生在新單詞的學(xué)習(xí)過程中接受了單詞書寫的信息，因此極大地提高了學(xué)生記憶單詞的速度和能力，而且記憶的長(zhǎng)久性效果也不錯(cuò)。
　　2、通過游戲來記憶單詞
　　針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛玩的特性，我們可以通過游戲教學(xué)來活躍課堂氣氛、增強(qiáng)課堂活力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中，筆者把游戲教學(xué)和單詞記憶結(jié)合起來，讓學(xué)生把單詞記憶融入到玩樂中，以不斷提高學(xué)生記憶單詞的積極性。比如：“單詞接龍游戲”是要求學(xué)生所接詞的第一個(gè)字母必須是前一個(gè)詞的最后一個(gè)字母，如cat-teacher-rabbit-ten-nose…等；看若干小組中，哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接出的單詞最多，這個(gè)小組就是優(yōu)勝組。又如“同音詞知多少”這個(gè)游戲，也是要求以小組為單位開展的：首先請(qǐng)組內(nèi)的某個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單詞，如bike，請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生依次說出一個(gè)與bike元音相同的其它詞，如kite,nice,five,like…如果輪到誰沒有說出來，將被淘汰，堅(jiān)持到最后者為勝。通過這種方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了，詞匯在不斷積累、想象力在不斷豐富、創(chuàng)新能力也在不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，學(xué)生們都非常喜歡這類單詞記憶游戲。
　　3、運(yùn)用聯(lián)想法來記憶單詞
　　這是一種發(fā)揮學(xué)生想象力的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，幫助他們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)單詞間的聯(lián)系和規(guī)律，由此及彼、由點(diǎn)到面，自主地尋找記憶單詞的方法。這種方法在某些方面還有歸納的含義，所不同的是教師不給出范圍，學(xué)生可以任意聯(lián)想，也許他們說出的單詞不是課本中的,那也沒關(guān)系。比如，學(xué)生可以通過比較產(chǎn)生聯(lián)想，用添減字母來記憶單詞，如：at-cat，ear-hear等或是利用反義詞tall-short,big-small對(duì)立記憶；還有是可以請(qǐng)一位學(xué)生說出一個(gè)單詞，要求其他學(xué)生根據(jù)聽到的單詞說出同類詞，如：（1）a：pearb：applec：banana…（2）a：dogb：catc：monkey…（3）a：penb:rulerc:eraser…這叫同類聯(lián)想；還有一種是發(fā)散聯(lián)想，是指由一個(gè)詞開始，說出與該詞有內(nèi)在或外在聯(lián)系的其它詞，以watermelon為例，與這個(gè)詞有聯(lián)系的其他詞有red，green，eat，black，farmer，yummy等等；另外，詞義聯(lián)想也是聯(lián)想 ……（未完，全文共3110字，當(dāng)前僅顯示1571字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談?dòng)行в洃浻⒄Z單詞之我見》）