探索貸款扶貧培訓(xùn)就業(yè)新模式

目錄/提綱：……
一、依托學(xué)校建基地，解決扶貧貸款怎么用的問題
二、立足脫貧抓培訓(xùn)，解決貸款扶貧怎么扶的問題
三、圍繞減負(fù)出政策，解決農(nóng)民培訓(xùn)沒有錢的問題
一是對特困學(xué)員實行免交培訓(xùn)費，只交書本費、住宿費，并對每人給予元的生活補助
四、適應(yīng)需求強素質(zhì)，解決就業(yè)能力不夠強的問題
一是實施規(guī)范化教學(xué)
二是實行封閉式管理
三是實行繼續(xù)制培訓(xùn)
四是實行限額制開支
五、拓寬渠道促就業(yè)，解決培訓(xùn)對象哪里去的問題
一是實行派遣就業(yè)
二是簽訂訂單就業(yè)
三是雙向推薦就業(yè)
六、跟蹤服務(wù)重_，解決外出務(wù)工保障弱的問題
……

　　近幾年來，我縣搶抓扶貧開發(fā)機遇，以農(nóng)民技能培訓(xùn)為突破口，以農(nóng)民穩(wěn)定增收為目標(biāo)，以青華職業(yè)學(xué)校為主陣地，充分發(fā)揮學(xué)校智力資源優(yōu)勢，探索了一條“政府扶持、社會辦學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運作，貸款參訓(xùn)、就業(yè)還款”的勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移之路，打造了貧困地區(qū)農(nóng)民“培訓(xùn)學(xué)技能、就業(yè)能脫貧”的產(chǎn)業(yè)鏈條，破解了扶貧工作中存在的勞動力培訓(xùn)經(jīng)費籌集難和貸款擔(dān)�；厥针y兩大難題。截至目前，我縣通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)移貧困地區(qū)勞動力人，其中安置就業(yè)人，就業(yè)安置率達(dá)％，安置穩(wěn)定率達(dá)％，實現(xiàn)勞務(wù)收入多萬元，實現(xiàn)了“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，脫貧一家，帶動一片”的連鎖效應(yīng)。省委書記俞正聲同志先后兩次就我縣實施貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的做法進(jìn)行了批示，給予了充分肯定。今年，我縣被國務(wù)院扶貧辦確定為全國貧困地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移基地。
　　一、依托學(xué)
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農(nóng)民直接受益，迅速脫貧。在確定扶貧培訓(xùn)對象時，我縣將扶貧部門登記在冊的極端貧困戶和低收入貧困戶的勞動力作為貧困農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的對象，同時，也充分尊重貧困農(nóng)民的本人意愿。對參訓(xùn)的貧困農(nóng)民，由村出具證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核，扶貧部門對照登記建檔錄入微機跟蹤管理的貧困農(nóng)戶及其勞動力名冊，嚴(yán)把培訓(xùn)對象審核關(guān)，做到公開、公正、公平，杜絕了扶富不扶貧和不分貧富平均扶持的現(xiàn)象。楊林橋鎮(zhèn)西陽坪村組的魯華英，是一個貧困戶，家庭生活十分困難，參加了青華職校個月的培訓(xùn)，被減免了元的學(xué)費，去年月底被學(xué)校派遣到蘇州住友電工打工，平均月薪超過元，給家里寄回多元。
　　三、圍繞減負(fù)出政策，解決農(nóng)民培訓(xùn)沒有錢的問題。加快貧困農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，最大的難題是扶貧培訓(xùn)經(jīng)費不足。針對培訓(xùn)學(xué)員家庭貧困的實際，我縣制定了對貧困學(xué)員的優(yōu)惠政策，最大限度減輕了貧困農(nóng)民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。一是對特困學(xué)員實行免交培訓(xùn)費，只交書本費、住宿費，并對每人給予元的生活補助。二是對貧困學(xué)員經(jīng)申請可以緩交培訓(xùn)費，對交納生活費確實有困難的貧困學(xué)員，按“三個一點”的辦法籌資解決，即學(xué)員本人承擔(dān)一點、扶貧部門扶持一點、青華職校減免一點。年以來，有名貧困學(xué)員享受了此項優(yōu)惠政策，為其減免培訓(xùn)費萬元，緩交學(xué)費、生活費萬元。同時，還確保參訓(xùn)貧困農(nóng)民職業(yè)資格考證率達(dá)，就業(yè)率達(dá)以上，就業(yè)穩(wěn)固率在以上，就業(yè)后工資不低于同等條件人員的平均水平。
　　四、適應(yīng)需求強素質(zhì)，解決就業(yè)能力不夠強的問題。當(dāng)前，日趨激烈的市場競爭已迫使用工企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求越來越高，為適應(yīng)企業(yè)的用工需求，我們在提高學(xué)員技能上下功夫，不斷增強學(xué)員的就業(yè)能力。一是實施規(guī)范化教學(xué)。我們堅持以市場需求為導(dǎo)向，嚴(yán)格選聘知識型、專業(yè)型、能力型的教師，嚴(yán)格挑選規(guī)范適用的教材，采取科學(xué)合理、因材施教的培訓(xùn)方式，對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能強化訓(xùn)練，確保培訓(xùn)學(xué)員獲得《職業(yè)資格證》，對達(dá)到同等學(xué)歷水平的學(xué)員發(fā)給中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校《畢業(yè)證》。對學(xué)員進(jìn)行普通話、社交英語強化訓(xùn)練。二是實行封閉式管理。我們聘請軍事教員，從學(xué)員言談舉止、生活習(xí)慣等細(xì)微之處入手，進(jìn)行全面、正規(guī)的訓(xùn)練。學(xué)員的吃、穿、住、行和業(yè)余活動都采用軍營的管理方式，使其盡快革除不良習(xí)慣，養(yǎng)成舉止大方、雷厲風(fēng)行、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。三是實行繼續(xù)制培訓(xùn)。對就業(yè)后集中管理的學(xué)員，當(dāng)他們不能完全適應(yīng)崗位要求或要轉(zhuǎn)移到技術(shù)要求更高的崗位時，我們與用工企業(yè)合作，就地進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)員盡快適應(yīng)企業(yè)要求。去年，我縣在集中派遣學(xué)員最多的蘇州工業(yè)園區(qū)，與蘇州大學(xué)聯(lián)合開辦了繼續(xù)教育培訓(xùn)班，學(xué)員利用休息時間參加中專、大專層次的文化學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。四是實行限額制開支。根據(jù)學(xué)員家庭實際，我們要求學(xué)員就業(yè)后盡可能地將工資收入寄給父母，幫助家庭改善生產(chǎn)生活，學(xué)校對學(xué)員工資實行一折一卡管理，學(xué)員持卡，只存不取，家長持折，隨用隨取，防止學(xué)員亂花錢，學(xué)員將工資總額作為生活費和 ……（未完，全文共3064字，當(dāng)前僅顯示1548字，請閱讀下面提示信息。收藏《探索貸款扶貧培訓(xùn)就業(yè)新模式》）