淺談班主任的心理素質(zhì)

　　著名科學家愛因斯坦指出：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要�！边@里說的性格和意志都是心理素質(zhì)的問題。會議自己十五年以來在班主任的征途中走過的風風雨雨，我更深刻地體會到、作為用心靈去塑造的人類靈魂工程師、班主任的心理素質(zhì)在全面推進素質(zhì)教育、大搞新課程改革的今天就顯得更為重要。那么，班主任應該具備怎樣的心理素質(zhì)，才能走進兒童的內(nèi)心世界，勝任教書育人的角色呢？近幾年來，我從以下四個方面進行
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飽滿穩(wěn)定的情感。情感是人類活動的動力統(tǒng)、列寧指出：“沒有人的情感、就沒有也不可能有對真理的追求�！痹诮逃煌�、師生雙方不只需要交往的目的性、還需要交往的積極性而這種積極性需要交往的熱情為支柱。因此，班主任要學會在學生面前保持一種持續(xù)的積極穩(wěn)定情感、以飽滿的熱情鼓勵學生、感染學生、引起共鳴、加深思想交流深度。班主任平時要有效控制調(diào)節(jié)飽滿的情緒，不能讓自己的情緒任意馳俜，對于消極的影響教育活動的情緒、盡量不要在學生面前表露出來，以免給學生也戴上一副灰色的心理鏡。
　　3、具備堅強的意志品質(zhì)。意志是與克服困難聯(lián)系在一起的心理活動。堅強的意志品質(zhì)是班主任心理素質(zhì)修養(yǎng)的重要組成部分，是在困難和挫折面前表現(xiàn)出來的一種良好的心理素質(zhì)，是班主任在教育人活動中不可缺吵的。因此，班主任在復雜的特殊的教育對象面前、要不斷根據(jù)變化發(fā)展的情況、隨時隨地果斷地調(diào)整教育、抓準時機創(chuàng)造出良好的教育人模式教育方法等。所以班主任必須有足夠的毅力和恒心、在繁重的教育工作中不斷積累、吸引學習別人的經(jīng)驗、面對教育的困難、知難而上、深入細致地做好每個學生的工作，以堅強的意志、確保無論在順境或逆境時都有高昂的斗志、促進教學提高、幫助學生形成良好的意志品質(zhì)。
　　4、具備豐富的個性。班主任在教書育人的工作中需要扮演多種角色，因此班主任要有良好的修養(yǎng)、形成豐富的個性、以便在各種場合、作出符合身份的“表演”。作為師長的班主任應具學者風范、風趣、幽默的個性、足智多謀，以一個知者、引路人的面貌出現(xiàn)在學生面前、樹立學識權(quán)威的形象。
　　作為學生朋友的班主任、在學生面前要顯示平等互助的風格、與學生同呼吸、互相勉勵、心靈相通、 ……（未完，全文共1418字，當前僅顯示901字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談班主任的心理素質(zhì)》）