監(jiān)所管理工作論文--運用心理保分健知識 提升監(jiān)所管理水平

目錄/提綱：……
一是應用于對新入所在押人員、訴訟階段發(fā)生變化的在押人員的管理
二是預防牢頭獄霸在監(jiān)所滋生，服務于在押人員的日常管理，為監(jiān)所安全提供保障
三是運用心理學知識對未成年犯罪嫌疑人進行幫教
四是運用心理學知識，為獄偵破案服務
一、培養(yǎng)專門人才，組建專業(yè)化、高素質(zhì)的心理咨詢隊伍
二、把確立心理咨詢對象作為工作的切入點，有針對性地開展工作
三、建立心理矯治工作機制
……

　　加強監(jiān)管工作的新思路
　　2006年是“三基”工程建設的開局之年，**市***區(qū)看守所按照“三基”工程建設的要求，積極探索監(jiān)管工作新思路，與山西大學教育科學學院、***區(qū)人民檢察院監(jiān)所科共建“心理援助基地”，在監(jiān)所內(nèi)開展在押人員心理保健工作，在拓展和提升監(jiān)所教育改造工作方面做了有益的嘗試。運用心理學知識實現(xiàn)監(jiān)所管理方式的多樣化，有效預防和解決了牢頭獄霸問題，為確保監(jiān)所安全提供了新的保障，在服務于獄偵破案方面取得了顯著成效。事實證明，心理學在監(jiān)所管理工作中的應用是多層次、多方面的，心理學知識在監(jiān)所管理工作中的應用也將日益廣泛。
　　看守所是依法羈押被逮捕、刑事ju留的犯罪嫌疑人及罪犯的機關，是打擊犯罪和教育改造罪犯的重要陣地，對于保證刑事訴訟活動的順利進行和維護_、構建和諧社會起著重要的作用，任務光榮而艱巨。特別是當前違法犯罪仍處于高位運行，監(jiān)所關押量居高不下，獄情動態(tài)也日趨復雜，在
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后，一旦所判刑期比自己想象的重，就有可能產(chǎn)生情緒壓抑、不滿、悲觀、狂躁心理，甚至會產(chǎn)生自殺性傾向。在這種情況下就可能會發(fā)生在押人員間的打架斗毆、自殺、自殘等現(xiàn)象，有些在押人員還會表現(xiàn)出頭痛、失眠、食欲不振、焦躁、幻覺，少數(shù)人還會時而產(chǎn)生興奮、狂躁，出現(xiàn)不服管教的行為，甚至產(chǎn)生被害妄想和精神異常。
　　對新入所或訴訟階段發(fā)生變化的在押人員有針對性地開展心理輔導和心理健康知識教育，可以化解在押人員的各種心理問題，有利于他們樹立積極的心態(tài)，正確面對自己的處境，促使他們服從管教。對存在心理障礙的在押人員，采取個別的心理咨詢和心理輔導。心理咨詢?nèi)藛T要根據(jù)咨詢對象的具體情況，掌握咨詢對象的問題所在和心理障礙的根源，采取有針對性的咨詢手段，通過耐心引導，使他們依靠自我意識，調(diào)整異常的心理活動，消除心理障礙，培養(yǎng)健康的人格，樹立正確的人生觀、價值觀。
　　二是預防牢頭獄霸在監(jiān)所滋生，服務于在押人員的日常管理，為監(jiān)所安全提供保障。牢頭獄霸現(xiàn)象是監(jiān)所的一大“頑癥”，它嚴重地影響監(jiān)所安全，甚至影響了公安機關的形象。各級公安機關對此都十分重視，采取了多種措施來預防和解決牢頭獄霸現(xiàn)象，也取得了一定的效果。但是要徹底消除這種丑惡現(xiàn)象，除采取嚴密的管理措施外，還應該從心理學的角度找原因，運用心理學理論為消除牢頭獄霸現(xiàn)象提供。新的思路和方法。
　　從心理學理論的角度分析，牢頭獄霸產(chǎn)生的原因一方面是在押人員犯罪心理的延伸和繼續(xù)，從而產(chǎn)生稱王稱霸的心理；二方面，新入所人員由于環(huán)境和心理的巨大落差，容易形成受虐心理，缺乏自我保護意識，從而又助長了牢頭獄霸的氣焰；三方面，一些受虐對象，在補償心理的支配下，在關押一段時期后又會欺壓他人，成為新的牢頭獄霸。
　　針對牢頭獄霸產(chǎn)生的心理原因，一是要對新入所人員和存在牢頭獄霸心理的在押人員采取相應的心理咨詢和輔導，使在押人員形成健康的心理，避免出現(xiàn)被人欺負或欺壓他人的現(xiàn)象。
　　二是對一些暴力型犯罪分子和關押時間較長的在押人員，在加強管理的同時，要配合心理健康咨詢，并運用心理學的其他一些，方法如情緒疏導、開展有益的文體活動、加強監(jiān)區(qū)文化建設等形式，形成良好的教育改造氛圍。
　　三是運用心理學知識對未成年犯罪嫌疑人進行幫教。青少年期是一個人從兒童期向成年人發(fā)展的過渡期，這個階段生理發(fā)育加速，自我意識高度發(fā)展，但心理發(fā)展速度卻相對緩慢，因而心理調(diào)節(jié)能力脆弱，情緒難以自控，對家長、老師具有強烈的反抗性，渴望建立和維系朋友的紐帶，因而也極容易受到不良同伴的影響，發(fā)生激情犯罪。針對未成年犯罪嫌疑人的心理特點，我們在設立未成年監(jiān)室對他們實行分別關押的同時，還對他們進行心理健康輔導，幫助他們建立健全成熟的人格，在他們剛入所時著重進行放松精神壓力的教育和引導，進而對他們進行行為矯正，重新建立良好的行為習慣。我所有一名未成年犯罪嫌疑人楊**，入所前是一名在校的初中生，在其小妹妹出生后，他覺得父母不再像過去一樣疼愛他，甚至處處管著他，于是對父母產(chǎn)生了敵視心理，經(jīng)常逃學，在學校故意毀壞公物，并揚言要通過讓父母賠償來懲罰父母。有一次他得知同學與他人發(fā)生矛盾，便主動要求為同學“出氣”，結果導致他人重傷。關押到監(jiān)所后他依然滿不在乎，有時對他人表現(xiàn)出冷漠或多疑，有時又表現(xiàn)出好爭斗，多次違反監(jiān)規(guī)與他人打架。我們了解到他的情況后，沒有簡單地對他予以懲罰，而 ……（未完，全文共5125字，當前僅顯示1799字，請閱讀下面提示信息。收藏《監(jiān)所管理工作論文--運用心理保分健知識 提升監(jiān)所管理水平》）