學校德育工作總結(jié)

　　**中學德育工作總結(jié)
　　“五育并舉，德育為首”，堅持以人為本，切實把德育工作擺在學校教育工作的首位已成為各教育工作者的共識。隨著時代的變遷，用灌輸?shù)姆绞剿茉烨嗌倌甑淖龇ㄒ巡豢扇�，現(xiàn)代教育方法應以學生個體為中心，以尊重人格為顯著特點，為此，我們積極探索，不斷改進，在德育方面成效顯著。
　　(一)堅持以人為本，德育為首，發(fā)揮學生的德育主體性地位，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，讓學生感同身受，主動遵從道德規(guī)范。堅持育人為本，切實把德育擺在學校教育工作的首位，在我校早已形成共識。為了克服目前普遍存在的讓學生被動地接受所謂的道德“灌輸”的局面，我們不斷改進工作方法，不斷探索總結(jié)，充分尊重學生的主體地位，讓他們在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析、判斷能
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教學工作中，有意識地進行德育_，將課內(nèi)所學與課外實踐有機結(jié)合。其次是內(nèi)容創(chuàng)新，我們在日常的德育工作中，始終重視培養(yǎng)學生五種能力，強調(diào)四種意識，處理三種關(guān)系�！拔宸N能力”，即自學能力、自理能力、自護能力、自強能力、自主能力；“四種意識”，即勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識；“三種關(guān)系”，即人與人的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，人與自然的關(guān)系。三是寓道德教育于教學全過程，寓道德教育于學校所有管理服務，使學生通過各類活動不斷地將道德原則轉(zhuǎn)化為自己的道德信念，進而轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱晳T。在課程建設(shè)上，我們不斷加大課程改革力度，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、法制教育有機地統(tǒng)一于教育教學全過程中，加強德育_。為此，我們在備課要求上增加了“德育_”一欄，納入日常的教學檢查，目的是為了讓全體教師在課堂教學過程中有意識地_德育，形成習慣，使德育與智育真正統(tǒng)一結(jié)合起來，而不是油水分離。
　　(三)不斷改進德育方法，增強德育的吸引力和感染力，真正提升德育實效。在教育方式的創(chuàng)新上，我們強調(diào)“灌輸式”與“_式”結(jié)合，“顯性”教育與“隱性”教育結(jié)合，重視“_式”教育，摒棄單調(diào)、枯燥、無味的重復教育，反對教育方式的教條化、命令化、形式化，研究學生的身心特點，準確了解的把握學生思想道德新技點和情感需要，讓德育貼近學生思想道德實際，貼近學生的生活現(xiàn)實，以達到“潤物無聲”的效果。我們充分利用各種有利資源，引入生動活潑的教育形式，將德育_到學生的學習和生活的各方面，對學生進行潛移默化的教育，陶冶學生情操。同時注重課堂外求發(fā)展，形成課堂課外有機結(jié)合，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，以增強德育的吸引力和感染力，提高實效，為了增強德育工作的生動性和實效，我們精心挑選了一部分制作精良，水準較高，生動感人的影音資料，通過全校閉路系統(tǒng)組織學生收看評議，張貼圖文并茂，有理有據(jù)的圖片讓學生接受無聲的教育，組織專家來校召開專題講座，組織社會調(diào)查，通過多種途徑，讓學生自覺抵制不良風氣，遠離不良行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和習慣。
　　(四)加強師德建設(shè)，重視教師的身教，完善德育的評估和激勵機制，“學高為師，身正為范”，教師的身教往往具有比言教更為直接的影響力，為發(fā)揮教師的示范作用，我們始終把教師職業(yè)道德建設(shè)放在德育工作隊伍建設(shè)的突出地位，以提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師的人格魅力影響學生感染學生，同時，我們還有計劃地對教師開展德育培訓學習，不定期考核，通過對學生開展問卷調(diào)查，打分評價，以此作為教師年度考核、晉級評優(yōu)的重要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上評選出德育先進工作者進行表彰。
　　(五)動員全社會一切力量，實現(xiàn)學校、家庭和社會三者的有機結(jié)合，共同營造良好的 ……（未完，全文共2304字，當前僅顯示1465字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校德育工作總結(jié)》）