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遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

發(fā)表時(shí)間:2007/4/15 13:35:58


  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是中小學(xué)教育工程的組成部分,是農(nóng)村中小學(xué)教育工作的需要,是提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代是中小學(xué)教育工程的組成部分,是農(nóng)村中小學(xué)教育工作的需要,是提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強(qiáng)教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),更好的推動(dòng)教育信息和教育大眾化。為了配合國(guó)家西部遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施,按照上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),特制定我校遠(yuǎn)程教育骨干教師及校本培訓(xùn)方案。

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int 教學(xué)演示文稿制作軟件的學(xué)習(xí)。
  4、flash動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
  5、internet 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
  6、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)。
  7、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的接收。
  8、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的整合使用。
  這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握_到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用的各個(gè)方面,如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如:在檢測(cè)中進(jìn)行的成績(jī)統(tǒng)計(jì),平均分、優(yōu)生率、及格率的計(jì)算,學(xué)生成績(jī)的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運(yùn)用e*cel 軟件制起來(lái)會(huì)非常的方便、準(zhǔn)確,省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣,而只需要錄入和函數(shù)的運(yùn)用。
  三、培訓(xùn)的渠道及途徑。
  請(qǐng)校外的信息技術(shù)方面的專(zhuān)家到校辦講座。
  派一部份老師到外面參加高層次的培訓(xùn),發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,這是一條重要的途徑。派出去的老師學(xué)習(xí)提高返校后通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、提煉、再認(rèn)識(shí)后對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)。我校已有外派教師接受了較為系統(tǒng)的培訓(xùn),這就有了校本培訓(xùn)師資上的資源。
  教師中目前就個(gè)體而言現(xiàn)代教育技術(shù)水平參差不齊。正是這種參差不齊的現(xiàn)狀,使培訓(xùn)的另一種“以校為本,自學(xué)為主,互幫互助”的形式能夠?qū)嵤。由于在教師中有些水平較高,有一些水平較低,這些使客觀上的互幫互學(xué)成為可能,只是需要一個(gè)激勵(lì)和約束的機(jī)制以及學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
  四、培訓(xùn)時(shí)間的安排。
  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,由教導(dǎo)處安排采取“固定+靈活”的時(shí)間模式,隨機(jī)安排。由參訓(xùn)教師利用課余或空堂時(shí)間上機(jī)操作完成。
  五、加強(qiáng)制度與管理的配套建設(shè)。
  1、根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,課程改革中信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求,以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學(xué)多元化的需要,依據(jù)每一位教師都是課改參與者都是素質(zhì)教育的實(shí)施者,這一理念,要求對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)原則上為有重點(diǎn)_的全員參與。適當(dāng)納入期末考評(píng)。
  2、學(xué)校組織力量制定培訓(xùn)內(nèi)容,并把這些內(nèi)容按時(shí)間分解到每一次學(xué)習(xí)中,讓每一位參與學(xué)習(xí)者通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)、互助合 ……(未完,全文共1725字,當(dāng)前僅顯示1096字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃》
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