讓小學生作文插上想象翅膀

　　
　　
　　現(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，時下小學生寫起想象作文往往感到茫然。怎樣才能讓學生在想象作文中有內(nèi)容可寫，有話可說？
　　觀察現(xiàn)實生活，激發(fā)相關(guān)想象
　　無論哪一類想象作文都脫離不開現(xiàn)實，離開現(xiàn)實的想象是空洞的。
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裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進行組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動。當看到學校操場只有一處，它的空間過于狹小，能不能想象未來會同時擁有地下或空中操場，用升降機來回啟用……這些現(xiàn)實中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能，那么展現(xiàn)在學生面前的空間該有多大呀！
　　結(jié)合課文內(nèi)容，進行再造想象
　　課文是學生寫作的范例，充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生練習改寫、續(xù)寫、擴寫等想象性作文就是一種行之有效的再造想象途徑。
　　例如《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉(xiāng)下會怎樣想念凡卡？小凡卡后來的命運又會如何？讓學生去想象，續(xù)寫出符合事情發(fā)展的故事，這樣既加深了對課文內(nèi)容的理解，又激活了學生想象的火花。
　　另外，還可以根據(jù)文中的插圖進行補充或擴寫�！段业膽�(zhàn)友邱少云》一文的插圖是邱少云在烈火中的形象，邱少云被烈火燒身時的巨大痛苦都是通過“我”的心理活動側(cè)面描寫的，那么邱少云的心理感受會怎樣，可引導學生觀察他的神態(tài)、動作進行想象。
　　填補一些空白，設(shè)置整體形象
　　在教學中選取一些相關(guān)的事物或詞語，讓學生進行整合，填補其中的空白，也是提高學生想象能力的重要手段。 ……（未完，全文共1061字，當前僅顯示675字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓小學生作文插上想象翅膀》）