幼兒園教研活動經(jīng)驗(yàn)材料

目錄/提綱：……
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)
二、商議制定教研制度
（一）學(xué)習(xí)制度
（二）會議制度
（三）教學(xué)觀摩制度
（四）交流、匯報(bào)制度
（五）教育筆記檢查制度
三、積極開展教研活動
（一）以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動
（二）同伴互助的形式開展教研活動
（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動
四、提供支持，給予保障
第二、在空間上，提供教研場所
第四、在財(cái)力及物力、人力上給予支持
第五、注重以人為本，合理利用人力資源
一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)
二是運(yùn)用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人
……

　　園本教研興園之本
　　
　　近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。
　　
　　現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
　　
　　一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)
　　
　　教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：
　　
　　有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原則：⒈人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。⒉合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個班；小小
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次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時鼓勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)反思成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。
　　
　　通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
　　
　　（二）同伴互助的形式開展教研活動
　　
　　同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有：
　　
　　全園性的教學(xué)觀摩活動由教研組長牽頭每位教師上一節(jié)公開課然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。
　　
　　以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。
　　
　　骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。
　　
　　師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。
　　
　�、低鈦斫萄谢顒拥挠^摩活動。我園是市級示范性幼兒園，經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等。
　　
　　（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動。主要有：
　　
　　請高等院校的專家來園講座、指導(dǎo)。如：我們請浙師大研究生導(dǎo)師范詩武為我園市級獲獎?wù)n題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》作課題指導(dǎo)；請浙師大導(dǎo)師來園為我園省級課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開題論證并指導(dǎo)；請省特級教師朱靜怡、王芳來園為教師進(jìn)行專題講座等等。
　　
　　請教科所的專家來園講座。如：我們分別請市教科所所長吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長鄭正林來園為教師專題講座。
　　
　　請教研室的專家來園指導(dǎo)。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為教師講座、評課等等。
　　
　　通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。
　　
　　四、提供支持，給予保障。
　　
　　為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動，幼兒園在各個方面都給予了支持與保障。
　　
　　第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我們都安排在配班時間，每周組織一次集體備課，，針對每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論，增進(jìn)教師間的交流；而年級組會，通常安排在幼兒午睡時，由幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進(jìn)班，便于集中全年級組成員，課題組活動較靈活，在時間上見縫插針，比如你今天是配班，你就可以到實(shí)驗(yàn)班觀摩活動并學(xué)習(xí)。
　　
　　第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，便于開展各類教學(xué)觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開展討論。
　　
　　第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報(bào)刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位教師配備了電腦。
　　
　　第四、在財(cái)力及物力、人力上給予支持。**年，我園的課題《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》獲省立項(xiàng)，為了保障課題的順利開展，我園 ……（未完，全文共4257字，當(dāng)前僅顯示2150字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園教研活動經(jīng)驗(yàn)材料》）