建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān) 努力培育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力

目錄/提綱：……
一、確立學(xué)習(xí)新理念
一是以經(jīng)驗(yàn)代替學(xué)習(xí)
二是以工作忙推托學(xué)習(xí)
三是以有文憑不想學(xué)習(xí)
一是“學(xué)習(xí)為本”理念
二是“終身學(xué)習(xí)”理念
三是“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”理念
四是“不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力”理念
三要素的總和
五是“有創(chuàng)新才有作為，有作為才有地位”理念
二、完善學(xué)習(xí)新機(jī)制
一是建立管用的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
二是建立良性的學(xué)習(xí)運(yùn)行機(jī)制
三是建立一套完備的學(xué)習(xí)考核機(jī)制
四是健全學(xué)習(xí)保障機(jī)制
五是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制
三、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)新載體
四、明晰學(xué)習(xí)新目標(biāo)
一是倡導(dǎo)機(jī)關(guān)地團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
二是打造機(jī)關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神
三是凝聚機(jī)關(guān)的團(tuán)隊(duì)合力
……

　　一、確立學(xué)習(xí)新理念
　　以往機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)明顯存在三大誤區(qū)：一是以經(jīng)驗(yàn)代替學(xué)習(xí)。認(rèn)為只要有了必要的工作經(jīng)驗(yàn)和機(jī)關(guān)工作技能，學(xué)不學(xué)關(guān)系不大，有的同志甚至把“學(xué)習(xí)不夠”當(dāng)成一個(gè)“光榮的缺點(diǎn)”；二是以工作忙推托學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看成是“額外負(fù)擔(dān)”，學(xué)習(xí)能推則推，能拖則拖；三是以有文憑不想學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。究其原因，歸根到底還是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)滯后的問題。
　　有鑒于此，城市管理局在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中，首先通過不間斷地思想發(fā)動(dòng)和組織“學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀”大討論，著重在機(jī)關(guān)干部中堅(jiān)持灌注“五種理念”：一是“學(xué)習(xí)為本”理念。這種理念的精髓在于：學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)的根本途徑，更是進(jìn)步的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的前提；學(xué)習(xí)不僅是對(duì)提高機(jī)關(guān)人員素質(zhì)的必然要求，也是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的力量之源。二是“終身學(xué)習(xí)”理念。向大家講明，當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快�？陀^形勢(shì)要求我們必須要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的實(shí)際，把過去的單純求知變?yōu)橐环N生存方式，把終身學(xué)習(xí)作為自我發(fā)展和自我完善的內(nèi)在要求和必然選擇，作為自
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拉動(dòng)”學(xué)習(xí)的助動(dòng)器。為此，城市管理局勇于探索，把重建學(xué)習(xí)新機(jī)制作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的關(guān)鍵來抓。
　　一是建立管用的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。局組成創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)工作委員會(huì)，切實(shí)實(shí)施“一把手”負(fù)總責(zé)和目標(biāo)管理。同時(shí)，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)工作委員會(huì)由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)起具體責(zé)任，與機(jī)關(guān)黨支部和各相關(guān)處室一道定期研究和部署學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)督促和檢查，發(fā)揮好“一線指揮部”的作用。二是建立良性的學(xué)習(xí)運(yùn)行機(jī)制。這種運(yùn)行機(jī)制的起點(diǎn)是制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，年度計(jì)劃和遠(yuǎn)近期目標(biāo)的實(shí)施方案，每個(gè)機(jī)關(guān)工作人員亦制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。局機(jī)關(guān)堅(jiān)持每月一場(chǎng)學(xué)習(xí)講座，每季度一次專題學(xué)習(xí)交流，半年一次學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，年終一次學(xué)習(xí)評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、人員、效果的落實(shí)。三是 建立一套完備的學(xué)習(xí)考核機(jī)制。局機(jī)關(guān)推行了工作學(xué)習(xí)“日記錄、月講評(píng)、季小結(jié)、半年測(cè)評(píng)、年終考核”的辦法，科學(xué)地界定了考核標(biāo)準(zhǔn)、考核程序等細(xì)則，全面落實(shí)述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)的要求。四是健全學(xué)習(xí)保障機(jī)制。構(gòu)筑面向機(jī)關(guān)干部的全民教育體系，制定了參與黨校和行政學(xué)院培訓(xùn)為主體、部門集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)為基礎(chǔ)的機(jī)關(guān)干部教育培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部通過學(xué)歷教育、專業(yè)進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等途徑搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過各種渠道，多方籌集資金，加大對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的投入，充實(shí)配備學(xué)習(xí)設(shè)施和學(xué)習(xí)資料，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)提供必要的制度和物質(zhì)保障。五是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，有助于把機(jī)關(guān)干部的精力引導(dǎo)到重視學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)上來。過去有的同志認(rèn)為，對(duì)個(gè)人進(jìn)步和職務(wù)影響最直接的不是學(xué)習(xí)而是關(guān)系，會(huì)學(xué)習(xí)不如會(huì)應(yīng)酬，素質(zhì)高不如關(guān)系硬，因而心浮氣躁，熱衷于交際應(yīng)酬，不愿意在學(xué)習(xí)上用更多的精力和時(shí)間。把學(xué)習(xí)成績(jī)和績(jī)效與干部的激勵(lì)掛起鉤來，可以使人們真正懂得個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，主要取決于自己的素質(zhì)能力而不是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的好惡，真正感到學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)壞不一樣。去年以來，局機(jī)關(guān)建立和落實(shí)了嚴(yán)格的述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)及學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)檔案制度。并規(guī)定：年度考學(xué)達(dá)不到優(yōu)秀等次的，年終考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次；年終考學(xué)結(jié)果為一般等次的，一年內(nèi)不予提拔使用；年度考學(xué)結(jié)果為較差等次的，給予通報(bào)批評(píng)，并限期達(dá)到上一等次。在去年年終工作總結(jié)中，局機(jī)關(guān)評(píng)選表彰了3個(gè)學(xué)習(xí)型處室和10名學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)總結(jié)和宣揚(yáng)了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了機(jī)關(guān)人員崇尚科學(xué)、追求知識(shí)的熱情，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)促工作，以工作促學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。
　　三、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)新載體
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，必須要有形式多樣的學(xué)習(xí)載體作依托，才能廣泛吸引機(jī)關(guān)干部自覺參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的感召力和吸引力。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)實(shí)踐中，局機(jī)關(guān)在注重繼承和充分利用已往行之有效的學(xué)習(xí)載體基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，靈活多樣地設(shè)計(jì)能夠滿足機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)需求的新載體，打破傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了由過去單純注重制度學(xué)習(xí)向制度化與自主化學(xué)習(xí)并重的轉(zhuǎn)變，由“一講多聽”式單向?qū)W習(xí)向“互問互答”式雙向交流的轉(zhuǎn)變，由讀書型、務(wù)虛型學(xué)習(xí)向思考型、實(shí)踐型研討的轉(zhuǎn)變。
　　落實(shí)局黨委中心組理論學(xué)習(xí)日、機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)日、組織上黨課、舉辦專題講座、觀看電教片、設(shè)立“機(jī)關(guān)講壇”、開展學(xué)習(xí)體會(huì)交流和學(xué)習(xí)志愿活動(dòng)、教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育等，都是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的有效途徑。但是從實(shí)踐來看，無論是落實(shí)學(xué)習(xí)制度，還是堅(jiān)持“學(xué)習(xí)日”，忙而擠學(xué)、忙而厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而學(xué)習(xí)制度上的補(bǔ)課要求實(shí)際亦難以兌現(xiàn)。為此，局機(jī)關(guān)在嚴(yán)格堅(jiān)持常規(guī)性學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，大力開展以倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、更新觀念、促進(jìn)發(fā)展為主題的讀書活動(dòng)，組織學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、學(xué)高科技知識(shí)，既把握學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，又突出階段性的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；既體現(xiàn)上級(jí)的統(tǒng)一部署，又結(jié)合單位和個(gè)人實(shí)際，缺什么，學(xué)什么。這種自主化的學(xué)習(xí)要求，因地 ……（未完，全文共4048字，當(dāng)前僅顯示2045字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān) 努力培育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力》）