創(chuàng)建學習型團隊 營造報社和諧氛圍

目錄/提綱：……
一、認清形勢，統一思想，充分認識學習的重要性
二、建章立制，規(guī)范操作，不斷提高學習的自覺性
一是每周例會制
二是雙周學習日制
三是專題學習制
四是定期培訓制
五是崗位培訓制
六是年度述學制
三、創(chuàng)新載體，自成特色，注重調動學習的積極性
四、學以致用，常抓不懈，不斷追求學習的實效性
……

　　上海教育報刊總社成立4年多來，面對價值取向多元化、傳媒競爭白熱化的嚴峻挑戰(zhàn)，始終以_理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的輿論導向，為青少年讀者提供合格的精神食糧，成為宣傳上海教育改革發(fā)展，為改進和加強未成年人思想道德建設服務的重要陣地和主要渠道�？偵琰h委在整合資源、改革機制、打造品牌、強化服務的同時，十分重視和強調學習，把學習作為教育媒體的首要任務，把創(chuàng)建學習型團隊作為工作的重要目標。在創(chuàng)建學習型團隊的實踐中，我們有以下四個方面的體會：
　　一、認清形勢，統一思想，充分認識學習的重要性
　　上海教育報刊總社始終是在充滿挑戰(zhàn)、困難、矛盾和競爭的道路上一路走來。記得總社成立后召開的第一次黨員大會，黨委就鮮明地提出了“更新觀念為先導，深化改革為動力，做大做強為目標，抓好黨建為保證”的工作指導思想，要求大家認請形勢，加強學習，增強“做總社人，說總社話，辦總社事”的大局意識，摒棄偏見、精誠團結。當時在短短的半年時間里，黨委就舉辦了多次形勢報告會、專題講座和黨員大會，掀起學習的高潮，統一大家的
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面上每月兩次的員工政治學習和業(yè)務學習，黨政班子成員都以普通黨員的身份深入各支部參與引導學習。學習會結合編前會議和業(yè)務例會，策劃采訪主題，拓寬報道思路，推動各項活動，把學習的效果體現在版面的宣傳報道上和日常工作中。
　　三是專題學習制。市委宣傳部、市新聞出版局組織開展“馬克思主義新聞觀、“三個代表”重要思想、職業(yè)精神職業(yè)道德”學習教育活動，總社黨委帶頭參加，組織全體采編人員參加了為期一年多的學習活動。許多同志克服了重重困難，認真自覺地學習。該項學習教育活動的成果受到有關部門的肯定。
　　四是定期培訓制�？偵绯闪⒁詠�，黨委堅持每年兩次舉辦干部培訓班和青年骨干培訓班，利用暑假潛心學習。學習培訓班一般1—3天，約請專家、領導作報告開講座，并結合實際開展研討。由于學習時間集中緊湊，學習內容務實管用，大家都感到學有所悟，學有所得。
　　五是崗位培訓制。鼓勵員工崗位培訓、崗位成才。幾年來，總社的采編、經營、審計、檔案、會計、勞動人事、行政管理、消防保衛(wèi)、物業(yè)管理等崗位的員工都得到一至數次的培訓。對于利用業(yè)余時間取得學歷和職稱職業(yè)資格的員工還給予物質獎勵。
　　六是年度述學制。每年年終考評，總社規(guī)定每位干部員工都必須述學，回顧總結一年來的學習情況�？偵纭拔拿鞑渴摇痹u比的重要內容也是考查學習。
　　可以這樣說，規(guī)范的學習制度營造了總社目前良好的自覺學習的氛圍，使學習成為了每位員工的內在需要。
　　三、創(chuàng)新載體，自成特色，注重調動學習的積極性
　　有了制度保障，還要不斷豐富有自己特色的學習載體、這樣才能使全體員工在喜聞樂見的活動中不斷激發(fā)學習積極性�？偵琰h委通過開展凝聚力工程建設、創(chuàng)建文明單位等途徑，鼓勵各黨支部、各部門發(fā)揮資源優(yōu)勢，立足本職，因地制宜，創(chuàng)新學習的載體和抓手。在群眾性的學習活動中，各部門都結合實際創(chuàng)造了許多有效的學習載體：
　　1．精編學習資料
　　如總社第一黨支部（少年日報分社支部），幾年來根據形勢和工作需要，堅持為支部黨員編寫通俗易懂的專題學習資料。由于摘編者自身勤奮努力，編纂的資料切合實際、與時俱進，并在第一時間送到黨員的手里，提高了學習效率。此舉不但受到支部黨員群眾的歡迎，連區(qū)縣教育行政部門和有關學校也都紛紛索取參考�，F在他們的做法已被推廣到了全社。
　　2．主題學習沙龍
　　如第二黨支部（上海中學生報分社支部）在部門內創(chuàng)辦了“星期五學習沙龍”，組織部門青年編輯、記者、發(fā)行員和廣告員在周末學理論、學知識、學技術，并就工作中的難點、熱點進行研討�！吧除垺边�定期邀請兄弟部門學有專長的同志現身說法、交流心得。許多新上崗的青年人在“沙龍”里學到了來自實踐的第一手知識。
　　3．專題互動學習
　　第四黨支部（上海教育雜志分社支部）在組織生活中推出黨員輪流作學習的主題發(fā)言，然后大家補充，加深印象的學習方法，以及互相推薦學習書目，交流學習筆記的做法，受到黨員的歡迎。
　　4．讀書心得演講
　　團總支開展了別開生面的“我喜愛的一本書”征書活動，發(fā)動總社員工捐出最有教育意義的書籍，建立了總社青年讀書會書庫，并舉行讀書演講交流，提供展示青年風采的舞臺。
　　5．課題學習考察
　　總社和各部門每年利用暑期或學期間隙期組織各系統的業(yè)務學習考察。幾年來各系統部門分別撰寫了采編、經營、發(fā)行、廣告、管理、企業(yè)文化等的學習考察報告，用以指導改進本職工作。必要時還組織課題攻堅，如2004年，經營系統的干部員工針對“一費制”對報刊發(fā)行的沖擊，專門組織課題小組，考察調研，共有20多位同志撰寫了論文和調研報告，提出了有針對性的應對措施和對策，推動總社發(fā)行工作走出了困境。
　　為了進一步營造良好學習氛圍，建設學習型團隊，總社黨委于2003年底起還在全社范圍內開展了“總社文化精神大家談”活動，廣大員工 ……（未完，全文共4033字，當前僅顯示2037字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學習型團隊 營造報社和諧氛圍》）