中學質量管理工作匯報

目錄/提綱：……
一、注重打造團隊精神，以精神凝聚人心
二、注重干部以身作則，以榜樣激勵士氣
三、注重實施精細管理，以質量打造品牌
一是教育就是服務的意識
二是以人為本的意識，盡一切可能關注人的需求，處處體現(xiàn)人文關懷
三是抓好過程管理
……

　　持續(xù)發(fā)展創(chuàng)特色精細管理抓質量
　　近年來，我鎮(zhèn)以創(chuàng)建省示范初中為契機，實施精細化管理，辦學水平和教學質量不斷躍上新臺階。
　　一、注重打造團隊精神，以精神凝聚人心。
　　1、用教育形勢凝聚人心。近幾年來，我們搞了競聘上崗、末位淘汰_改革，通過激烈的競爭，使大家逐步樹立危機意識、責任意識、大局意識、奉獻意識。
　　2、用工作目標凝聚人心。依據(jù)教育的實際狀況和上級領導要求，學年初我們制定基本目標和爭取目標。然后將目標分解到校、分解到班、分解到人、分解到時段。健全教育督查機制，以保證目標實現(xiàn)，學校、班級、教師個體圍繞目標狠抓落實。
　　3、用人文關懷凝聚人心。干部之間、干群之間平等相待。助理、校長、主任從不以領導身份居高臨下，盛氣凌人，對工
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略524字，正式會員可完整閱讀）……　
門主課，并且要求每次考試成績要超過一般教師，以自己實際成績帶動引導教師。
　　3、帶頭抓好一門學科。學校建立學科教研組和考核管理制度，教育干部分別在一個學科教研組作為教育教學工作的督查責任人，定期檢查教育教學管理情況，做到為學校負責，為班級負責，為學生負責。
　　4、帶頭抓好教科研。每位教育干部都帶頭上公開課、示范課、觀摩課，有的還獲得過高郵市優(yōu)秀課一、二等獎。每位教育干部都能積極撰寫教學論文，并有文章在報刊雜志發(fā)表。
　　通過四個帶頭以榜樣力量來引導教師、激勵教師、感化教師，從而促進了教育質量的整體提高。
　　三、注重實施精細管理，以質量打造品牌。
　　現(xiàn)代管理越來越重視細節(jié)控制和量化管理�！跋蚣毠�(jié)要質量，向細節(jié)要效益，向細節(jié)要品牌”是校長重要的管理理念。為此，各校建立全面質量的精細化管理體系。
　　首先，校長能樹立兩種意識。一是教育就是服務的意識。學生是學習的主體，是學校服務的首要對象。做到以學生為中心，提出具體規(guī)范要求，建立學生、家長滿意度測評機制，把學生、家長滿意度作為衡量學校管理業(yè)績和教職工工作業(yè)績的重要指標。二是以人為本的意識，盡一切可能關注人的需求，處處體現(xiàn)人文關懷。
　　其次，學校實施全面、全員、全程管理。一是對學校教育、教學、科研、行政、后勤工作全面進行質量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是有關質量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現(xiàn)“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學校各級、各類人員都做為“服務網(wǎng)”、“質量鏈”中的一環(huán)，強調全員參與和團隊配合，使學校每個部門、每個人員都有強烈的服務意識、質量意識，不斷提高服務水平。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環(huán)節(jié)的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現(xiàn)，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質量目標和諧、高效地開展。
　　第三，能充分發(fā)揮糾正與預防的功能。通過事前的預防，過程的檢查，事后的及時糾正等一系列制度，保障各項工作的有效落實，使學校管理水平持續(xù)提升。
　　第四，能強化監(jiān)督機制。平時抽查與階段性檢查相結合，加強對管理過程的監(jiān)視和測量，做到日查、周評、月檢測，并將考評結果在會議上公布，定期整改，不留管理死角。
　　各校建立全員業(yè)績考核體系，堅持做到將團隊考核和個人考核結合起來，將過程質量、業(yè)績、職能素質與表現(xiàn)考核結合起來。用評價鏈貫通目標、過程、結果，保障目標的實現(xiàn)。用激勵機制，引導教職工發(fā)揮潛能。用開放考核資訊的方法，創(chuàng)造公開、公平的考核環(huán)境，上至校長，下至教職工，既是考核者，又是被考核者。業(yè)績考核的結果作為教職工晉級、評優(yōu)、福利分配的重要依據(jù)。
　　由于注重管理，強化隊伍建設，培養(yǎng)團隊精神，質量出現(xiàn)飛躍。我 ……（未完，全文共2313字，當前僅顯示1470字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學質量管理工作匯報》）