教職工大會(huì)初一年級(jí)主任發(fā)言

　　
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
　　大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和各位領(lǐng)導(dǎo)、全校教師一起學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)張校長(zhǎng)的講話精神，交流學(xué)習(xí)體會(huì)與感想。也許是因?yàn)槲覔?dān)任了首屆初中畢業(yè)年級(jí)的年級(jí)主任的關(guān)系，我多次在全校性的會(huì)議上發(fā)言，按現(xiàn)在較為流行的說法，我的“上鏡率”很高呀。在沒人的時(shí)候我暗暗高興，我都快成“明星”了！問題是，學(xué)校不需要明星，所以即使真的當(dāng)了明星也無助于學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)校真正需要的是名師！“上鏡率”打造不出來名師，名師要有真本事！我今天就想和大家交流一下我心目中的名師是什么樣的？我們?yōu)槭裁匆Τ蔀槊麕煟?br>　　之前我通讀了張校長(zhǎng)的講話稿，講話中提出的15條工作思路，讀后留下了很深的印象。張校長(zhǎng)以他資深的職業(yè)校長(zhǎng)的頭腦，和超乎常人的工作激情，又一次為我
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評(píng)職稱，大學(xué)教授很少，成了稀缺資源，介紹某某人的時(shí)候都說這是某某教授�，F(xiàn)在大學(xué)里還有不是教授的嗎？教授不再是稀缺資源。博士導(dǎo)、院士成了稀缺資源，各個(gè)大學(xué)爭(zhēng)相高薪聘用，增值了。前段時(shí)間報(bào)道：深圳某企業(yè)用十幾萬元人民幣的年薪聘用一種技術(shù)技工，原因就是這種技工一時(shí)很難找到，稀缺了，所以增值了。
　　那么，我們各位真的要思考一下：我是稀缺資源嗎？怎么能讓自己成為稀缺資源？
　　如果你能讓差班起死回生，你就是學(xué)校的稀缺資源！因?yàn)槟軒Р畎喽页龀煽?jī)的老師少而又少；如果你是能教地理、歷史、生物、信息技術(shù)的老師，你還不是稀缺資源，這樣的老師很多。但是，你如果能用形象的、生動(dòng)的、流暢的英語講授這些課程，你就成了稀缺資源。如果你的學(xué)生在升學(xué)考試中，以很高的升學(xué)率升入了上一級(jí)優(yōu)秀的學(xué)校，你還不能算是稀缺資源，帶畢業(yè)班出成績(jī)的老師也不算太少，還要看你是用什么樣的方法出的成績(jī)，你如果能不靠占用學(xué)生其它的學(xué)習(xí)時(shí)間，不去補(bǔ)課，學(xué)生是在均衡的，愉快的學(xué)習(xí)中取得了好成績(jī)，你就成了稀缺資源了。
　　稀缺就是遠(yuǎn)離平庸，就是自己的絕活，別人不行的我行，別人行的我比別人還行。
　　其次，一個(gè)名師還應(yīng)該是能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，不是單單指教學(xué)成績(jī)的高低，而是教學(xué)成績(jī)的提高與所花學(xué)習(xí)成本的比值。什么是學(xué)習(xí)成本？對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來講，時(shí)間是第一成本。那些通過延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、大量補(bǔ)課，增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，侵占學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和從事其它活動(dòng)，以求得的質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量，真正優(yōu)質(zhì)的教育是質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。名師是讓學(xué)生花費(fèi)較低的成本，卻取得很大發(fā)展的教師。
　　學(xué)校的名師大體上有三種類型。
　　一是學(xué)科教學(xué)專家型。有兩類，一類是對(duì)教學(xué)中某個(gè)內(nèi)容的把握與處理極有深度，比如語文學(xué)科，你專門研究作文教學(xué)，形成了一整套作文教學(xué)體系，經(jīng)過你的教學(xué)，學(xué)生的作文水平很快提高；另一類是你形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過程常有獨(dú)到的教學(xué)理解，在形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，形成了相對(duì)固定的教學(xué)模式，而且這套教學(xué)模式經(jīng)得起檢驗(yàn)。
　　二是德育專家型。一般來說，好的老師就是那些能擺平班級(jí)紀(jì)律，控制住學(xué)困生，并能使班級(jí)成績(jī)提高的教師。但作為專家型教師，這些還不夠，光關(guān)注并控制學(xué)生的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你必須研究學(xué)生深層次的思想問題，幫助學(xué)生道德的成長(zhǎng)，而且你創(chuàng)造了一套行之有效的方法。
　　三是課程型專家。課程型專家就是有很強(qiáng)的課程意識(shí)，能按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)現(xiàn)有課程，還能獨(dú)力開發(fā)校本課程。如果你能編寫教材并開設(shè)這些課程；或者你能獨(dú)力構(gòu)思一門課程，而這門課程體現(xiàn)了學(xué)�；驎r(shí)代的發(fā)展方向，那么，你靠這門課程成為名師了。
　　綜上所述，名師應(yīng)該是學(xué)校教育教學(xué)中稀缺的，能夠提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的教師；名師可以是學(xué)科教學(xué)專家、德育專家和課程專家。
　　走名師之路就是讓自己增值！這個(gè)過程應(yīng)該是快樂的， ……（未完，全文共2410字，當(dāng)前僅顯示1532字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教職工大會(huì)初一年級(jí)主任發(fā)言》）