情系教育 默默奉獻

　　我出生在鄂西北大山深處一個貧苦的農(nóng)民家庭。經(jīng)過漫長的求學路，終于在1997年走出校門，踏上工作崗位，當上了一名教師。
　　走上講臺的那一刻，看著臺下一雙雙求知若渴的眼睛，我知道自己這一生將與教育結下了不解之緣。
　　一、獻身山區(qū)人民的教育事業(yè)，我愿意。
　　記得當初父親挑著行李，步行幾十里，又輾轉七八十里將我送到工作崗位——桂坪小學。崎嶇的山路在大山里穿行，蜿蜒曲折。父親見越走越往大山深處，盼望已久的目的地總是不能很快地出現(xiàn)在我們眼前，便安慰我說：“不管去的那個地方如何，你首先得好好干，干出了成績，不愁走不出大山�！备赣H的話使我煩躁不安的心情平靜了許多。
　　到達了目的地，還沒來得及拎起東西步入校門，一大群孩子就圍了上來，都搶著幫忙拿行李，簇擁著我走進
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還墊著。但一想到為了山區(qū)人民的教育事業(yè)，我心甘情愿。
　　二、特別的愛給特殊的學生。
　　一塊金礦石，如果你發(fā)現(xiàn)不了它所含的金子，它永遠是塊石頭。
　　我們班高啟航，是出了名的頑固分子，從不完成學習任務。課堂上看似很遵守紀律，規(guī)規(guī)矩矩，但并不代表他在學習。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他特愛勞動，就借班會之機大張旗鼓地表揚他，時常找他談心，并在課堂上有意識地讓他讀書、回答簡單的問題。說也奇怪，別個老師認為無招兒的他竟把作業(yè)交上來了，課文也能文通字順地背下來。從此，高啟航增強了自信心，各方面都有了明顯的進步。
　　徐云香同學，成績平平。她的母親不說給她洗衣炒菜，還需要她回家照料，父親弱智。她覺得在同學們面前抬不起頭，很自卑，并有輟學的念頭。我找到她耐心地開導，她留下來了。在一次習作，我無意中發(fā)現(xiàn)她小小年紀就非常懂事，善于做家務，孝順父母。我給他下的批語說：“你是一個非常懂事的孩子，小小年紀就挑起了家庭重擔，確實令老師佩服。這在你們同齡人中，也是首屈一指的。你真了不起！”并拿到習作評講課上評讀。這樣做，使徐云香的長處得到了充分肯定。不單單對徐云香，對全班同學也是一種激勵。從此，金琳同學樹立了自信心，像換了個人似的出現(xiàn)在同學們面前。
　　隨著時代的發(fā)展，各種各樣的學生都有。但作為教師，你班上的每一個學生都應裝在心里。關注每一個學生的發(fā)展，不正是新課程改革所期待的嗎？
　　三、激流勇進，教海弄潮。
　　在九年的從教生涯中，我對新理念、新教法的執(zhí)著追求始終如一。剛參加工作時，為了搞好本職工作，常常向有先進經(jīng)驗的教師學習，和他們切磋教學藝術，并運用于教學實踐。同時，還利用業(yè)余時間搜集大量的教改信息，閱讀有關教育教學方面的文獻資料，并與自己的教學實際相結合進行反思不斷提高自己的教育教學能力。
　　“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生�！碑斝乱惠喕A教育課程改革的浪潮涌向山區(qū)校園時，我欣喜若狂�；A教育的春天來臨了。我一頭扎有關進課程改革方面的書籍資料中，如饑似渴，廢寢忘食。原先像“如何做到教法靈活，當一名學生喜歡的老師”這樣困擾了我多年的問題，如今終于找到答案了。新一輪課程改革對語文教學提出了新的理念，要求打破“教師中心，課堂主角”的舊思想，在民主平等的氛圍中引導學生_表達，自主探索；從“師道尊嚴”的架子中走出來，從居高臨下的權威者走向“平等中的首席”，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向學生發(fā)展的促進者；利用教材提供的素材創(chuàng)設情境，實現(xiàn)師生平等對話，從而實現(xiàn)師生交往，積極互動，共同發(fā)展的教學過程。從而達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的目標。由于一改往�！疤铠喪健钡慕谭ǎ晫W生為學習的主體，做到了關注每一個學生，因材施教；建立了和諧、民主、平等的師生關系。課堂氣氛活躍了，就連平時少言寡語的后進生在課堂上也勇敢地舉 ……（未完，全文共2367字，當前僅顯示1505字，請閱讀下面提示信息。收藏《情系教育 默默奉獻》）