競聘職工培訓負責人崗位競聘書

　　老實說在我看到這個崗位的招聘啟示時甚至是當我填寫報名表的時候我對職工教育這個崗位的職責和它的重要性并不完全了解為什么我要來應(yīng)聘這個崗位最初的想法是對照招聘啟示上羅列的一長串要求我認為我都能達到什么文字能力語言表達能力計算機的文字處理電子表格網(wǎng)頁制作等等從事這個崗位能發(fā)揮我的特長符合我的興趣愛好參
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略242字，正式會員可完整閱讀）……　
提高技能發(fā)揮潛力實現(xiàn)自我價值讓職工的價值觀和企業(yè)的價值觀保持一至就是我工作的目標對于具體的工作我也有一些初步的思路
　　
　　培訓對象層次化
　　
　　培訓對象不僅有生產(chǎn)操作人員而且應(yīng)該包括基層管理人員和技術(shù)人員對于生產(chǎn)操作人員主要進行以提高工作能力為重點的培訓。其目的是使職工更好地勝任本職工作。它的實施應(yīng)該面向?qū)嵺`，注重實際能力的培養(yǎng)，有效地提高生產(chǎn)技能人員隊伍的整體素質(zhì)。而對于管理人員專業(yè)技術(shù)人員的培訓其內(nèi)容主體是新知識、新理論、新方法，以及適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的新技術(shù)、新理念、新信息。
　　
　　培訓方式多元化
　　
　　現(xiàn)在我們常規(guī)的培訓方式就是培訓老師授課和現(xiàn)場實踐演練另外可以加入研討、參觀、交流、調(diào)查和訪問等方法使職工開闊視野從而達到最佳培訓效果
　　
　　培訓內(nèi)容實用化
　　
　　培訓應(yīng)該注重其實用性應(yīng)遵循干什么，學什么，缺什么，補什么的學用一致的原則
　　
　　建立培訓效果的評估_
　　
　　對于不同崗位實行不同的培訓效果評估通過崗位競爭技術(shù)比武、資質(zhì)認證、獎金等級等，使職工在思想上牢固樹立起競爭意識，在客觀上營造積極上進的良好氛圍。要吸引和留住技術(shù)人才，不光事業(yè)留人，還要有待遇留人。 ……（未完，全文共1068字，當前僅顯示679字，請閱讀下面提示信息。收藏《競聘職工培訓負責人崗位競聘書》）