校企之間合作辦學經(jīng)驗材料

　　校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求�！秶鴦赵宏P(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“進一步建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟_，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。
　　為大力發(fā)展職業(yè)教育，山東省全面啟動“職業(yè)教育‘校企合作’計劃”。為此，山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動和社會保障廳日前聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》，對山東省職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的有關(guān)問題提出要求、做出規(guī)范。這是山東省貫徹落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的一項創(chuàng)新性舉措，同時對全國其他省市推進職業(yè)教育大發(fā)展無疑也具有重要的借鑒價值。
　　山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》的出臺，有什么背景，要解決一些什么問題，對于《意見》的落實政府主管部門又有一些什么考慮？在此，我們特別約請山東省教育廳主管職業(yè)教育的副廳長張志勇，對《意見》當中涉及到的有關(guān)問題進行解讀，以期能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
　　1.目標：讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學主體
　　【關(guān)鍵詞】契約式
　　——所有高
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建立“契約式”合作關(guān)系，保障校企合作健康發(fā)展。目前，相當一部分學校與企業(yè)的合作往往都是通過口頭協(xié)議達成的，具有相當大的彈性，對雙方均無約束力。我省借鑒學校開展“訂單式”培養(yǎng)的經(jīng)驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學的要求�！捌跫s式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業(yè)教育的形式。通過簽訂“契約”，以確保校企雙方：合作目標具有穩(wěn)定性，著眼于雙方的長遠利益；合作內(nèi)容具有確定性，在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、合作形式等方面明確無誤；合作權(quán)益具有保障性，雙方均承擔相應的責任和義務，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩(wěn)定性。
　　把銷售額10億元以上的企業(yè)作為推進校企合作的重點。這部分企業(yè)利稅基本都在億元以上，有較強的經(jīng)濟實力，有能力參與職業(yè)教育；企業(yè)發(fā)展快，對高技能人才的需求迫切；企業(yè)員工數(shù)量多，對職業(yè)培訓的需求量大；企業(yè)相對穩(wěn)定，在3-5年內(nèi)能夠保障校企合作契約得到有效落實。
　　2.途徑：把車間建在學校，把學校建在車間
　　關(guān)鍵詞“雙元制”
　　——組建校企合作型職業(yè)教育集團。省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委將根據(jù)建設現(xiàn)代制造業(yè)強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團。
　　——推行“雙元制”的辦學模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))的基礎上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，同時每個試點縣(市、區(qū))建立1所“雙元制”試點職業(yè)院校。
　　——校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，每年安排專業(yè)教師必須至少有1個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐，合作企業(yè)要認真予以配合，合理安排。
　　——校企聯(lián)合培訓企業(yè)員工。職業(yè)院校要努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓，派遣教師授課，并提供教學場所。合作企業(yè)要與職業(yè)院校共同結(jié)合改革和發(fā)展的實際，制定職業(yè)教育培訓規(guī)劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓和全過程培訓，努力建設學習型企業(yè)。
　　——校企聯(lián)合共建實習、實訓基地。一是由合作企業(yè)設計建設方案，并向職業(yè)院校提供儀器、設備和技術(shù)支持，建立校內(nèi)“教學型”實習、實訓基地。二是企業(yè)也可根據(jù)自身條件和實際需要，在廠區(qū)車間內(nèi)設立“生產(chǎn)與教學合一型”校外實習、實訓基地。
　　——鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要不斷推進辦學_改革與創(chuàng)新，積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，參股、入股職業(yè)院校，探索以公有制為主導、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學_。
　　——根據(jù)國家大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的精神，支持企業(yè)獨資興建職業(yè)院�；蚵殬I(yè)培訓機構(gòu)。
　　——摘自山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》
　　解讀張志勇
　　校企合作的關(guān)鍵是推進企業(yè)與職業(yè)院校的相互_、共同辦學，大力倡導“把車間建在學校，把學校建在車間”，積極推進“雙元制”辦學模式，大力支持企業(yè)參股或單獨舉辦職業(yè)教育。
　　校企合作辦學的核心是推行“雙元制”辦學模式。從1990年開始，青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目。山東省現(xiàn)有25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，在這些地方均有1-2所職業(yè)學校能與當?shù)仄髽I(yè)開展合作，聯(lián)合培養(yǎng)學生。
　　山東省推廣“雙元制”的基本經(jīng)驗和基本要求：(1)學校要與企業(yè)合作，必須對校企雙方在職業(yè)教育方面的義務和權(quán)利作出明確規(guī)定。(2)學校與企業(yè)要建立長期的戰(zhàn)略型合作關(guān)系，采取“訂單式”培養(yǎng)培訓模式，實施產(chǎn)教結(jié)合。(3)從專業(yè)設置、課程教材建設，到理論教學、技能教學、實訓實習以及教師培養(yǎng)培訓，企業(yè)要全面參與學校的教育教學活動。(4)職業(yè)院校要與企業(yè)共同加強實訓基地建設，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；實習期間，企業(yè)要與學校共同組織好學生的相關(guān)專業(yè)理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，并為頂崗實習的學生支付合理報酬。(5)加強專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化建設，實現(xiàn)培訓功效的“五合一”(即車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一)；強化示范輻射帶動功能，促進當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及經(jīng)濟社會的發(fā)展。
　　校企合作辦學的關(guān)鍵是積極鼓勵企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。一是積極倡導企業(yè)把車間建在學校。如濱州職業(yè)學院專門劃出校區(qū)的一部分，無償提供給企業(yè)建車間，既找到了合作辦學伙伴，又解決了學生實訓、實習條件不足的問題。二是鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學，探索以公有制為主導、 ……（未完，全文共7162字，當前僅顯示2515字，請閱讀下面提示信息。收藏《校企之間合作辦學經(jīng)驗材料》）