如何利用好網(wǎng)絡(luò)進行案例教學

目錄/提綱：……
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的條件開展網(wǎng)上案例教學
二、少而精的網(wǎng)上案例教學設(shè)計
三、用好網(wǎng)絡(luò)平臺開展案例教學
（一）我在課程主頁上發(fā)布案例,供學生閱讀下載學習
（二）提高學生獨立閱讀、思考、分析案例的能力
（三）精心組織網(wǎng)上案例的討論
（四）做好網(wǎng)上案例學習評價
一是學生網(wǎng)上參與討論的情況，可根據(jù)點擊率、發(fā)帖率和應(yīng)答率三者綜合進行客觀評價
二是教師對各個學生案例分析質(zhì)量的評價
四、總結(jié)
（一）網(wǎng)上學習小組活動效果明顯
（二）有利于學生充分表達自己的思想
（三）延伸了案例分析的時空性,豐富了案例教學的外延
（四）加強對學生管理能力的培養(yǎng)
……

　　案例教學是管理類課程普遍采用的教學方法。在現(xiàn)代遠程開放教育環(huán)境下，如何利用好網(wǎng)絡(luò)進行案例教學，保證案例教學的質(zhì)量，已成為參與遠程開放教育教學的教師急需解決的重大課題。本文介紹《管理學基礎(chǔ)》課程網(wǎng)上案例教學的設(shè)計和實施情況，是對網(wǎng)上案例教學的初步探討。
　　關(guān)鍵詞：遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)案例教學
　　現(xiàn)代遠程開放教育是一種基于網(wǎng)絡(luò)進行教學活動的遠程教育，它具有時間上的靈活性和空間上的分離性，師生處于準分離狀態(tài)的顯著特點。在這種環(huán)境下采用傳統(tǒng)案例教學方法面臨以下問題：課堂案例教學時間不足；案例教學交流不足；教學的組織、控制難度加大；案例教學評價不易把握等問題。如何利用網(wǎng)絡(luò)特點開展案例教學，提高案例教學的質(zhì)量，是從事遠程教育的教師需要解決的問題。2001年至今，我承擔了海南電大工商管理專業(yè)《管理學基礎(chǔ)》的教學任務(wù)，筆者從自己的《管理學基礎(chǔ)》教學實踐出發(fā)，對網(wǎng)上案例教學進行了一些探索。
　　一、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的條件開展網(wǎng)上案例教學
　　開放教育這種全新的
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略691字，正式會員可完整閱讀）……　
都能清楚的了解。教師不僅知道每一位學生參與論壇討論的時間，而且還知道全部學生參與論壇討論的時間總和、平均值。這樣，教師就可以通過遠程教學平臺來指導和監(jiān)控學生的網(wǎng)上學習。
　　二、少而精的網(wǎng)上案例教學設(shè)計
　　網(wǎng)上案例教學的內(nèi)容既要有典型性、針對性和現(xiàn)實性，又要注意配合案例教學不同階段，做到小、中、大型案例循序漸進。整個案例設(shè)計必須尊重學生接受知識的規(guī)律，盡量使難度呈梯度增加，使學生由簡入手在逐步獲取知識的過程中獲得成功的喜悅。
　　在《管理學基礎(chǔ)》課程網(wǎng)上案例教學設(shè)計中，我在1－4周主要選擇短小的，既新穎又貼近學生知識結(jié)構(gòu)與生活體驗的案例，如：描述一個教管理的大學教師到某企業(yè)擔任總經(jīng)理助理遭遇的種種問題的《形同虛設(shè)的總經(jīng)理助理》，反映非正式溝通給企業(yè)管理帶來困難的《小道消息傳播帶來的問題》。由于難度不大，學生會產(chǎn)生成就感，從而保持案例學習的積極性。這種案例主要以個人學習為主。到5－10周，我針對社會熱點和焦點以及企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)實狀況,選擇具有爭議性和懸念性的案例。這種案例有適當?shù)碾y度，使問題的解決要經(jīng)過一個艱苦的探索歷程，從而能驅(qū)動學生的好奇心和求知欲，達到“跳起來摘桃子”的訓練效果。這種案例以小組方式進行學習。由于私彩在海南久治不絕，而且一些學生也在購買私彩，于是我采用了中央電視臺《經(jīng)濟半小時》2003年10月25日的內(nèi)容《六合彩，久治難愈的病》作為案例。這個案例反映了私彩管理的問題，引起了學生學習的興趣和熱烈的探討。在11－15周，我選擇容量大,層次駁雜,線索繁復的中、大型綜合案例。這種案例基本是在整個課程內(nèi)容基本掌握的基礎(chǔ)上開展的，由小組學生共同學習。如《聯(lián)想為什么》它涉及到了企業(yè)的計劃、決策、組織、人事、激勵、協(xié)調(diào)等各個方面。
　　為了使案例更貼近生活和中國企業(yè)實際，我主要選擇以國內(nèi)企業(yè)為背景的案例，如《形同虛設(shè)的總經(jīng)理助理》、反映企業(yè)人事管理內(nèi)容的《我們倆命運相同》。為了使案例來源途徑和形式多樣化，我還利用了中央電視臺經(jīng)濟頻道的節(jié)目的內(nèi)容，如《經(jīng)濟半小時》中《六合彩，久治難愈的病》、《良田種樹、耕地蒙難》；《對話》欄目中《跨世紀的柳傳志》、《吳士宏空降之后》的內(nèi)容作為案例。這樣做，可以使案例具有強烈的時代感，又與學生的實際生活聯(lián)系緊密，從而增強了學生的學習興趣和投入程度,提高了教學效果。
　　三、用好網(wǎng)絡(luò)平臺開展案例教學
　�。ㄒ唬┪以谡n程主頁上發(fā)布案例,供學生閱讀下載學習。為了幫助學生學習,在發(fā)布的案例中除了有案例事實材料、思考討論的問題的同時,還給學生提供了案例涉及的背景資料以及難點提示等等，要求學生進入海南電大的網(wǎng)站，按照教學大綱和教學進度,對各章節(jié)的相關(guān)案例進行閱讀、思考并結(jié)合案例的內(nèi)容和教師所提問題，學習與教材相關(guān)的理論，加深對案例內(nèi)容的理解。還要求學生利用網(wǎng)絡(luò)，通過標題的超鏈接瀏覽案例的詳細信息，或通過題目、作者、關(guān)鍵字、內(nèi)容等進行單一或組合檢索相關(guān)的案例背景材料，以獲得大量的與案例內(nèi)容相關(guān)的其他信息。
　�。ǘ┨岣邔W生獨立閱讀、思考、分析案例的能力。我要求學生首先獨立閱讀案例，從案例中找出線索、問題，然后對教師在課程主頁中所提供的相關(guān)參考資料作深入的考慮。在這個過程中，要求學生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的課程答疑室，直接向教師提出疑問，或在課程講座區(qū)的論壇上發(fā)言，以獲得教師和其他學生的幫助，開拓自己的思維視野，為下一步網(wǎng)上案例討論做好充分的準備。為培養(yǎng)學生的合作精神，我把全班分成若干個討論小組（每組2一5人）對網(wǎng)上案例進行廣泛深入地討論。為提高小組討論的實效，我在小組活動中創(chuàng)立一種激勵機制，即在討論小組成員中設(shè)立積分制 ……（未完，全文共5526字，當前僅顯示1940字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何利用好網(wǎng)絡(luò)進行案例教學》）