強(qiáng)化校園文化的德育功能 發(fā)揮文化館教育陣地的作用

　　強(qiáng)化校園文化的德育功能發(fā)揮文化館教育陣地的作用
　　今年年初，中共中央國務(wù)院制定頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，5月10日，中共中央在北京又召開了全國關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議。這體現(xiàn)了我們黨高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，體現(xiàn)了黨和政府對未成年人的關(guān)心和愛護(hù)，是切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重大舉措。
　　校園文化是社會文化的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施德育的重要途徑，它的作用在于德育_。文化館作為繁榮社會文化的公益性單位，努力建設(shè)先進(jìn)文化、豐富群眾文化生活是其重要的職能。文化館有責(zé)任引導(dǎo)先進(jìn)的、健康的校園文化，充分發(fā)揮文化館教育陣地的作用。這幾年來，桐廬文化館采取多種形式豐富青少年的校園文化，并取得了一定的成效。
　　一、文化館工作人員深入學(xué)校，擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。文化館老師都有一技之長，這是一筆非常寶貴的資源
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開設(shè)門類有音樂、舞蹈、國畫、素描、書法、器樂、故事演講等等。平時(shí)不定期地根據(jù)需要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。每年培訓(xùn)人員都有好幾百人直至上千人次。近年來我們還采取了與學(xué)校聯(lián)辦的形式，利用校園場地舉辦培訓(xùn)班，豐富學(xué)生的暑假生活。同時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，除了本館專業(yè)老師授課外還聘請了社會上知名的優(yōu)秀的藝術(shù)教師授課，利用和吸收社會文化信息中積極有益的因素，充實(shí)校園文化的形式和內(nèi)容，給校園文化注入時(shí)代色彩和生機(jī)。少兒藝術(shù)培訓(xùn)班一方面適應(yīng)了學(xué)生興趣方面的廣泛要求，滿足了學(xué)生求知、審美、娛樂等方面的需求；另一方面適應(yīng)了不同對象的層次性要求，以不同的方式和內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的接受水平，使德育對象感到有“石”可摸，循序漸進(jìn)，不至于“大而空”，不著邊際。
　　通過培訓(xùn)，孩子們不僅掌握了許多藝術(shù)方面的知識，提高了藝術(shù)水平，有許多學(xué)生考上了省市藝校，有的參加藝術(shù)類的比賽，獲得優(yōu)異成績。更值得一提的是，通過培訓(xùn)，對增強(qiáng)他們辨別什么是真善美與假惡丑的能力、動(dòng)手能力、自主能力，引導(dǎo)他們保持樂觀進(jìn)取、蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們廣泛興趣、愛好，提高學(xué)生對社會文化的認(rèn)識水平有著十分重要的作用。
　　三、結(jié)合社會要求，舉辦全縣性的少兒藝術(shù)類賽事。如每兩年一屆的全縣少兒舞蹈大賽、少兒歌手大賽、少兒戲曲大賽；每年舉辦小故事大王選拔賽、少兒書法、繪畫大賽等，其中小故事大王選拔賽已連續(xù)舉辦了十三屆。
　　社會的發(fā)展必然向人們提出更高、更新的德育要求，如主體意識、競爭意識、法制觀念等。積極將這些東西利用一個(gè)平臺讓青少年消化、吸收，借助于比賽這一有效的方式，可以促進(jìn)校園文化的繁榮和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的新思想，讓學(xué)生接受新觀念，積極適應(yīng)社會的新要求�，F(xiàn)在的青少年崇尚自我，主體意識和參與意識增強(qiáng)，追求自我價(jià)值體現(xiàn)，其個(gè)性特征鮮明，他們借助于一定的方式施展才華，充分顯示人生的自我價(jià)值，而藝術(shù)類比賽活動(dòng)恰當(dāng)而充分地給他們提供了廣泛的參與市場的舞臺，滿足學(xué)生的參與意識，并使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并以理性的方式，提升文化品位，成為社會有用的人。
　　另外，通過比賽，我們還可以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)少兒文藝骨干。歷屆賽事我們都推陳出新，從中選拔出優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行加工提高，選送到省市乃至全國參賽。例如通過少兒歌手大賽，發(fā)掘了一批優(yōu)秀的、富有潛力的學(xué)生，經(jīng)文化館老師輔導(dǎo)后在中國第五屆少兒卡拉ok演唱大賽中，申屠晨音、鄭璐瑤獲優(yōu)秀演唱獎(jiǎng)；浙江賽區(qū)總決賽銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名；雷樹冰等3人獲浙江省少兒十佳歌手稱號。通過少兒舞蹈大賽選出了兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加杭州市少兒舞蹈大賽獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。歷年來在省市少兒書法、繪畫比賽中，我館選送的作品都取得優(yōu)異成績，文化館多次獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的桐廬鎮(zhèn)一小、三小的校園課本劇《甜甜的葡萄》和《小蝌蚪找媽媽》代表杭州市參加浙江省少兒課本劇比賽分別榮獲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)、表演二等獎(jiǎng)和創(chuàng)作一等獎(jiǎng)、表演一等獎(jiǎng)；文化館獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。少兒故事更是碩果累累，陳敏珠輔導(dǎo)的故事《閃光的小腦袋》榮獲文化部“群星獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的學(xué)生陳靜文獲浙江省首屆少兒故事電視大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)、王詩韻獲第二屆一等獎(jiǎng)；浙江大學(xué)出版社出版發(fā)行了四碟版的我縣優(yōu)秀少兒故事 ……（未完，全文共2709字，當(dāng)前僅顯示1722字，請閱讀下面提示信息。收藏《強(qiáng)化校園文化的德育功能 發(fā)揮文化館教育陣地的作用》）